La seconda guerra mondiale è stata la più sanguinosa, brutale e terribile della Terra. Coinvolse 62 stati su 73 esistenti a quel tempo. Questo è l'80% della popolazione mondiale, tre continenti e quattro oceani. E tutta questa massa è stata sollevata in una pistola solo perché la Germania era posseduta dalla follia - dopo tutto, cos'altro si può chiamare nazismo? Quando la guerra finalmente finì, il mondo intero tirò un sospiro di sollievo: questo non succederà più. Mai!.. Ahimè: la follia è contagiosa. Essendo catturato da un'idea, una persona perde la testa.
SOLO TEDESCO?
L'intera storia dell'umanità è una ripetizione infinita del passato: cerchi divergenti sull'acqua. Non sappiamo come trarre lezioni globali. Ed è ora di venire a patti con questo. Prendi lo stesso nazismo. Dopotutto, la maggior parte di noi crede che fossero solo i tedeschi a poter credere nella propria superiorità e iniziare a distruggere altre persone lungo linee razziali ed etniche. Ma lo è?
È solo che all'inizio del XX secolo era il suolo della Germania a rivelarsi il più adatto per la germinazione delle idee naziste. Il paese, dopo aver subito la sconfitta nella prima guerra mondiale, è stato colpito dalla povertà. La disperazione viveva in ogni casa. E poi è apparso Hitler! Non solo ha trovato gli autori del disastro, ma ha anche offerto alle persone una super idea che ha permesso loro - almeno internamente - di alzarsi dalle ginocchia. Quello che è successo dopo è scritto nei libri di storia. Ma il problema è che non tutti vogliono leggerli. In ogni caso, gli studenti di Ron Jones, un insegnante di storia della California, non volevano assolutamente sapere nulla della Germania nazista. Inoltre, ridacchiavano - dicono, dal momento che i nazisti erano tali bastardi - perché tutte le persone li sostenevano?
Questa domanda lasciò perplesso Ron. Non sapeva come spiegare a questi ragazzi, che vivevano nel 1967, perché fosse successo. Il curriculum prevedeva solo una settimana per l'intera seconda guerra mondiale. E Jones era un insegnante responsabile. E ha capito cosa fare.
IN CHE COSA È LA FORZA, FRATELLO?
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Il giorno dopo è venuto in classe e ha iniziato una conversazione su ciò che rende umana una persona. Cosa ti fa raggiungere i tuoi obiettivi e ti porta al successo? Atleta: diffondersi al cento per cento? Ballerina: balla sui calli insanguinati? Solo disciplina! Per il bene di obiettivi elevati, devi rompere te stesso. Vuoi ottenere qualcosa nella vita? - Non è una domanda, ovviamente, vogliamo. - Allora impariamo l'autodisciplina. Per cominciare, ci sediamo direttamente alla scrivania. Insieme usciamo dall'aula, entriamo - allo stesso modo, in modo organizzato. E sì, ora quando vuoi rispondere, assicurati di alzare la mano e dire: "Signor Jones!" Impara a essere breve, dritto al punto.
Ai ragazzi l'idea è piaciuta molto.
Attendevano con impazienza la lezione successiva, che il signor Jones iniziò scrivendo alla lavagna: "La forza sta nella disciplina!"
Nella terza lezione la lavagna diceva: "La forza è nell'unità!" Gli studenti delle scuole superiori hanno raccolto questi slogan, si sono mobilitati, si sono sentiti come una squadra unica. E la fantasia del signor Jones non conosceva limiti. In movimento, si avvicina con un originale gesto di saluto: il suo palmo destro, piegato da una barca, viene premuto contro la sua spalla sinistra. La prima ondata è debole, la seconda leggermente più forte e, infine, la terza è la più forte! Siamo l'organizzazione della terza ondata. E da questo saluto ci riconosciamo.
Ogni giorno ha dato vita a nuovi slogan, tra i quali sono apparsi tali, ad esempio, come: "La forza è nell'orgoglio!"
Il gioco ha occupato l'intera scuola. Tutti sono cresciuti come potevano: hanno inventato uno striscione per una nuova organizzazione, simboli. Lo chef della scuola è venuto a consultarsi con Jones - quali dovrebbero essere i biscotti d'autore della "Terza Ondata", e il bibliotecario ha appeso la bandiera dell'organizzazione perché tutti la vedessero.
Inoltre. Il signor Jones ha selezionato personalmente tre studenti in modo che gli raccontassero tutto ciò che accade a scuola: stati d'animo, conversazioni, reazioni. Tuttavia, decine di volontari stessi hanno preso il sopravvento, che, di propria iniziativa, sono corsi a riferirgli di coloro che erano insoddisfatti dell'hobby scolastico generale. Molti altri si offrirono volontari per proteggere l'insegnante di storia, anche se non ce n'era bisogno.
In generale, tutti i membri della "Third Wave" erano felici e orgogliosi di se stessi. Coloro che non si univano a loro guardavano dapprima con stupore, poi con superiorità e irritazione mal celata. Questo sentimento si è intensificato quando Jones ha annunciato che The Third Wave faceva parte di un movimento segreto a livello nazionale per rinnovare l'America: insieme, renderemo grande il nostro paese!
Qui lo stesso direttore della scuola ha voluto entrare a far parte dell'organizzazione.
FINALE EFFICACE
Jones non si aspettava che la sua impresa raggiungesse tali proporzioni. Si è reso conto che le cose erano andate troppo oltre ed era ora di terminare la performance. E ha preparato un finale spettacolare. L'insegnante ha detto che la "Terza Ondata" sta gettando via il velo di segretezza: il suo leader apparirà in televisione.
Nel giorno e nell'ora fissati, non c'era posto dove una mela potesse cadere nella sala cerimoniale della scuola: tutti erano pronti ad ascoltare il capitolo della Terza Onda.
Ron Jones è salito sul palco e ha acceso la TV, ma non c'era altro che interferenze. E poi l'insegnante ha chiesto al pubblico se capiscono perché sono venuti qui? Sono consapevoli dei cambiamenti che si sono verificati in loro? Di che tipo di nuova America parleranno qui? È necessario avere una sorta di organizzazione segreta per migliorare la qualità della propria vita? È necessario per questo dividere le persone in amici e nemici? Hai chiesto cosa accadde ai tedeschi all'inizio degli anni '30? - Sì, come con te adesso. Ed ecco come è finito tutto. Si è acceso un proiettore cinematografico e sullo schermo sono apparse inquadrature dai campi di concentramento nazisti …
Quando il film è finito, tutti sono rimasti in silenzio. E Jones ha suggerito una volta per tutte di dimenticare la "Terza Onda" - come un vergognoso segreto. Lui stesso è rimasto in silenzio per 16 anni e non ha detto niente a nessuno del suo esperimento pedagogico. Ma un giorno ha incontrato un ex studente, che ha definito la partecipazione alla "Terza Onda" - il ricordo più emozionante della sua vita. Poi l'insegnante ha rotto il silenzio. Ora dozzine di studi sono stati dedicati a questo esperimento, documentari e lungometraggi sono stati girati su di esso. Ahimè, in tutte si può rintracciare una stessa idea: il grano del nazismo può germogliare su qualsiasi terreno. Perché la sua essenza è l'egoismo e la lotta per il dominio. E insieme costituiscono l'essenza della persona stessa.
Occhi azzurri e occhi marroni
Tu, ovviamente, sarai indignato: dici - non tutti e non tutti. Potresti essere convinto da un altro esperimento condotto nel 1968 da Jane Elliot sotto l'influenza dell'assassinio di Martin Luther King, un importante attivista per i diritti umani e attivista per i diritti dei neri americani. Come Ron Jones, Jane non ha intenzionalmente pianificato alcun esperimento. È solo che quando ha parlato con i suoi alunni di terza elementare del razzismo, si è resa conto che semplicemente non capivano l'essenza del problema. Dopotutto, non li ha toccati direttamente: erano tutti figli bianchi di genitori bianchi. Era necessario in qualche modo far sentire i bambini: com'è essere in minoranza e persino disprezzati? E poi ha semplicemente diviso la classe in occhi azzurri e occhi marroni. C'erano altri con gli occhi azzurri - e Jane li riconobbe come i migliori: li fece sedere sui banchi davanti, li incoraggiò con ulteriore riposo e pranzo,permesso di soffermarsi sulla ricreazione e in ogni modo ha sottolineato la loro superiorità.
Ha obbligato i bambini con gli occhi marroni a indossare cravatte marroni e ha proibito loro di bere l'acqua della stessa fontana con i compagni di classe dagli occhi azzurri. E quando hanno iniziato a brontolare, Jane ha affermato che la melanina, che è responsabile degli occhi azzurri, è anche responsabile dell'intelligenza, e quindi tutti gli occhi azzurri sono a priori più intelligenti. E anche gli studenti con gli occhi marroni di maggior successo sprofondarono sotto l'influenza di questo argomento. Alla fine della giornata, tutti quelli con gli occhi azzurri si comportavano come principi del sangue, non altrimenti. Nel corso della settimana, la loro arroganza, imperiosità e ostilità verso la "minoranza" si sono solo intensificate. Allo stesso tempo, anche il loro rendimento scolastico è migliorato. Mentre gli studenti con gli occhi marroni, al contrario, peggioravano le loro prestazioni, sono diventati timidi e insicuri.
Una settimana dopo, le regole del gioco sono cambiate: Jane ha riconosciuto coloro i cui occhi erano marroni come i migliori. Gli emarginati di ieri hanno trionfato e hanno mostrato un senso di superiorità nei confronti dei compagni di classe con occhi di colore diverso. Tuttavia, i loro attacchi all'ex "maggioranza" furono meno duri e aggressivi.
Una settimana dopo, Jane Elliot ha annunciato che i bambini con gli occhi marroni e gli occhi azzurri sono uguali. Ha spiegato perché aveva bisogno di questo esperimento e ha chiesto ai bambini di terza elementare di scrivere un saggio sul razzismo: ora avevano qualcosa da dire.
E Jane, sulla base delle loro risposte, ha pubblicato un articolo sul quotidiano locale "How Discrimination Feels". E presto è stata chiamata alla NBC per il Tonight Show con Johnny Carson. La domanda principale che il pubblico ha posto a Jane è stata: "Come osi condurre un esperimento così crudele sui bambini bianchi?"
In una parola, tutti hanno capito tutto …
ULTIMATE SUBMISSION
Gli psicologi sono scienziati che non scoprono nulla di nuovo: semplicemente osservano una persona e comprendono il suo comportamento in diverse situazioni. E a volte simulano proprio queste situazioni. Stanley Milgram, uno scienziato dell'Università di Yale i cui cari sono caduti vittime dell'Olocausto, era ossessionato dalla domanda: come potevano i tedeschi partecipare allo sterminio di milioni di persone innocenti nelle camere a gas? Sono troppo inclini a obbedire? E così, per capire quanta sofferenza la gente comune è pronta a infliggere agli altri, se fa parte dei loro doveri ufficiali, Milgram condusse un esperimento nel 1963. Per cominciare - nella terra natia. Poi ha programmato di andare in Germania per poter confrontare i risultati.
L'essenza dell'esperimento era molto semplice. A una persona a caso - un "insegnante" convenzionale - sotto il controllo di uno "sperimentatore" è stato chiesto di supervisionare lo "studente". Era seduto su una sedia ricoperta di elettrodi. Gli è stato dato un incarico. E se rispondeva in modo errato, l'insegnante premeva il pulsante e lo "scolaro" era scioccato. Il colpo poteva essere simbolico o molto forte: tutto dipendeva da ciò che lo "sperimentatore" si concedeva. E ha permesso tutto. Non importa quanto fossero dolorosi gli "studenti", i supervisori continuavano a ripetere: "L'esperimento richiede che tu continui".
E gli "insegnanti" hanno continuato! Inoltre, gli studenti, per fortuna, erano stupidi e commettevano errori tutto il tempo. Di conseguenza, 26 persone sul 40-60% degli "insegnanti" sono passate da una scarica di 15 V a una tensione di 450 V.
Dopo questo esperimento, Milgram rinunciò all'idea di andare in Germania: nel suo stesso laboratorio trovò più sottomissione di quanto sperava di trovare anche tra i tedeschi.
L'esperienza di Milgam è stata ripetuta molte volte - da persone diverse in paesi diversi. Ma ovunque si tenesse, i risultati rimasero invariati: la stragrande maggioranza dei suoi partecipanti obbedì incondizionatamente a un qualche tipo di autorità e aumentò la tensione al limite. E allora? Stavano solo facendo il loro lavoro!
Max Maslin
