Molto spesso vengono mostrati al bambino cartoni animati e video educativi per svilupparlo, dargli conoscenza, insegnare. Ma in realtà, i cartoni animati non hanno un'influenza così evolutiva, indipendentemente da ciò che è scritto sulla loro confezione! Il cartone animato è solo un riposo per il bambino, in cui il bambino è passivo! Perché? Sentiamo cosa ne pensano gli psicologi e gli educatori infantili.
Qual è la cosa principale nello sviluppo di un bambino e cosa determinerà il suo successo nella vita? Memorizzare e conoscere molti fatti - i nomi di corpi e figure geometrici, pianeti, ecc.? O la capacità di trovare somiglianze e differenze, analizzare, generalizzare, stabilire relazioni, la capacità di trovare una via d'uscita originale da una situazione problematica, negoziare con i partner in un gioco o in una comunicazione, organizzare un ambiente per te stesso, pianificare le tue azioni, vedere i tuoi errori, capire le loro cause e apportare modifiche?
Sfortunatamente, ora molti credono che la cosa più importante sia memorizzare con le lettere più piccole, i numeri e le parole straniere, vari fatti e nomi di oggetti del mondo circostante. Questo è il motivo per cui ci sono un sacco di cosiddetti video "evolutivi" sulla rete, dove viene semplicemente mostrata un'immagine, ad esempio, un pianeta, un minerale o un animale, e questo oggetto è chiamato altoparlante. Ed è qui che finisce l'intero contenuto del video. Ad esempio, in un video educativo che promette di insegnare ai bambini a distinguere e nominare correttamente i colori, sullo schermo viene mostrata un'immagine e una voce secca o, al contrario, finta troppo gioiosa dell'annunciatore dice: “Rosso. È una mela rossa. " Poi viene mostrato un nuovo colore e di nuovo l'annunciatore, rallegrandosi per qualcosa di sconosciuto, dice: “E questo è arancione. Orange orange”, ecc., Fino alla fine dell'elenco dei fiori.
Questi video sviluppano i bambini?
Non. Il più delle volte, il bambino chiama dopo l'oratore lo schema a cui è abituato: "una linea curva" o "triangolo isoscele" o "Saturno". Ma prova a disegnare un'altra linea curva, su un altro pezzo di carta e con un pennarello diverso, o stendi una corda curva sul terreno e il bambino non può più determinare cosa è disegnato: una linea curva, retta o spezzata. Ha appena memorizzato meccanicamente il nome di una particolare immagine! Non ha imparato a distinguere il principale dal secondario, a trovare segni comuni e diversi e generalizzare, trasferire le conoscenze acquisite a nuove situazioni della sua vita! Questa è un'informazione morta che non influisce in alcun modo sullo sviluppo del bambino. Il solo nome e la memorizzazione meccanica non fanno nulla per lo sviluppo di un bambino in età prescolare! Affinché la conoscenza si sviluppi, deve essere usata nella vita. E questo è possibile solo nella comunicazione reale con gli adulti della famiglia,e non nella percezione passiva delle parole dallo schermo!
Diamo un'occhiata a un esempio con il colore
Video promozionale:
È molto più vantaggioso per la salute e lo sviluppo del bambino non guardare sullo schermo un video così falso sullo sviluppo con un semplice elenco di immagini di diversi colori, ma giocare con la madre con i fiori. Allo stesso tempo, iniziamo a cercare oggetti di un determinato colore nella stanza e mia madre dice: “Ho trovato una cartellina arancione. Che arancia hai trovato? " Il bambino corre verso lo scaffale, punta il dito contro il libro: "Orange". E poi stiamo cercando tutto l'arancione che è di casa. E quando andiamo a fare una passeggiata, chiamiamo i colori dei vestiti: “Di che colore è la giacca? Pantaloni? Sciarpa?" eccetera. e fissa i nomi dei colori che il bambino già conosce. O forse giochiamo a un altro gioco: prendi 4 matite di colori diversi e chiedi al bambino di indovinare di che colore è la matita nella tua mano destra? Dopo tre tentativi, controlla se il bambino ha indovinato correttamente. C'è un'altra opzione: stenderemo cinque matite colorate,chiedere al bambino di chiudere gli occhi e rimuoverne uno e chiedere al bambino: "Quale matita è scomparsa?" Allo stesso tempo, la madre svilupperà il bambino in modo giocoso, dolce e coerente e lo condurrà dal nominare 4 colori (rosso, blu, giallo, verde) a una gamma sempre più ampia di sfumature (grigio, bordeaux, rosa, lampone, scarlatto, viola, verde chiaro e eccetera.)
Ma tutti questi video con un semplice elenco e denominazione di oggetti diversi sono orgogliosamente chiamati "sviluppo". Perché?
- Il primo motivo: se chiami il video “Pictures for Children. Lo spazio "non è attraente. E se lo chiami "Un video educativo per persone intelligenti e intelligenti sull'argomento" spazio ", questo è già molto attraente e allettante (ho pensato io stesso con questo nome come esempio, quindi se improvvisamente un video del genere esiste davvero, allora non lo intendevo nella mia osservazione).
- Il secondo motivo è la mancanza di esperienza nello sviluppo di prodotti video per bambini in Russia.
Pertanto, quando scegli un video di sviluppo per il tuo bambino, devi concentrarti principalmente sul suo contenuto e non sul suo nome. Ci sono video meravigliosi per bambini che non si definiscono evolutivi, ma allo stesso tempo danno davvero un contributo significativo allo sviluppo del bambino! Ma oggi non ce ne sono così tanti.
Un cartone animato o un programma video "educativo" non deve dare risposte già pronte o richiedere la memorizzazione di immagini, ma al contrario, incoraggiare il bambino a fare domande, confrontare, analizzare, mostrare oggetti familiari da un nuovo punto di vista, risvegliare la creatività del bambino, sviluppare la sua lati diversi! E non per elencare le immagini disegnate.
Quando si sceglie un cartone animato educativo per un bambino, è inoltre necessario tenere conto dei requisiti per la sua trama e design:
- Le immagini non dovrebbero sfarfallare, dovrebbero cambiare lentamente.
- Il discorso degli eroi deve essere comprensibile e competente! Inoltre, è competente nelle parole, nella costruzione di frasi e nell'intonazione corretta. Non c'è posto per la maleducazione, perché un bambino assorbe tutto come una spugna e, a differenza di un adulto, un bambino non può “filtrare” ciò che è “buono” e ciò che è “cattivo” qui.
- Non dovrebbero esserci modelli di comportamento negativi, aggressività nel cartone animato (è necessario tenere conto dell'imitatività dei bambini in età prescolare, perché inconsciamente iniziano ad applicare quei modelli comportamentali che hanno visto nel cartone animato)
- La trama ei personaggi dei personaggi dovrebbero essere comprensibili per il bambino, fargli desiderare di giocare, inventare nuove avventure e dialoghi di personaggi, ecc.
Cosa devi sapere per sviluppare il tuo bambino?
Il bambino impara il mondo con le sue mani in un'attività interessante con un adulto! E questo è ciò che determinerà i suoi successi e il successo nella vita in futuro! Perché? Perché è così che è per natura un bambino: ha un pensiero visuale-figurativo e visivo, a differenza di noi adulti, in cui prevale il pensiero logico-verbale. Pertanto, un bambino può conoscere un oggetto e costruire la sua immagine solo nella sua attività pratica. E questa caratteristica del pensiero dei bambini è nota da molti secoli e deve essere presa in considerazione da tutti gli adulti nell'insegnamento ai bambini!
Determina davvero lo sviluppo di un bambino in età prescolare:
- Comunicazione vivace, significativa, interessante e creativa in famiglia.
- Esperienza sensoriale (ovvero esperienze acquisite attraverso il tatto, l'olfatto, l'udito, la vista nella vita reale).
Un bambino in età prescolare ha bisogno di giocare, disegnare, scolpire, progettare, ascoltare leggere buoni libri, metterli in scena con sua madre, condurre esperimenti con aria e acqua, costruire le sue ipotesi e metterle alla prova, trarre conclusioni. Cioè, per lo sviluppo del bambino, è necessario che lui stesso faccia esperimenti e non guardi i cartoni animati in cui vengono mostrati questi esperimenti. Deve realizzare lui stesso oggetti artigianali con le ghiande e non guardare un video su come lo fanno gli altri! E tu stesso devi inventare e realizzare oggetti artigianali dai coni, e non giocare a un gioco per computer in cui devi solo colpire con il mouse nel posto giusto e assemblare un mestiere virtuale dai coni usando un modello. Il pensiero del bambino è sulla punta delle sue dita, ma le dita che tengono un vero dosso e ne escono fuori con un mestiere! E non le dita che "colpiscono" con il mouse nel punto indicato dalla freccia sullo schermo del computer!
Guardare video e cartoni animati non è un'attività pratica per un bambino. In loro, il bambino è passivo. Ciò significa che il video e la TV possono essere usati come svago, come un'aggiunta alle attività dei veri bambini, ma non come il contenuto principale della vita, dell'educazione e della formazione di un bambino e della conoscenza del mondo. Ed è necessario introdurre un film educativo quando il bambino lo ha padroneggiato nella sua esperienza di vita pratica reale.
Sempre più sviluppati sono quei bambini che hanno avuto e hanno esperienza di un'interessante comunicazione creativa con gli adulti della famiglia, e non quei bambini che hanno ricevuto e semplicemente ricordato informazioni dallo schermo!
Perché i bambini amano così tanto i cartoni animati e le pubblicità?
Lo sappiamo - anche i bambini adorano guardare pubblicità e cartoni animati! Perché?
- La pubblicità e i video per i più piccoli sono basati su episodi di "trance", modificati in modalità di percezione della clip. Lo sfarfallio delle trame è affascinante, il bambino può guardare lo schermo senza fermarsi. Ma questo non significa che la perseveranza e l'attenzione si stiano sviluppando. L'effetto sarà esattamente l'opposto! I bambini si abituano a questa iperstimolazione e iniziano a richiederla. Non possono più fare a meno di lei. Un bambino ha bisogno di tutto per muoversi, sfarfallare e non può più solo ascoltare un libro, non è interessato a conversazioni e osservazioni, esige insistentemente queste iperstimolazioni sia prima di andare a letto che durante i pasti, dedica tempo libero allo schermo, ecc. Il bambino è stanco di disegnare, scolpire, giocare, progettare. Ha bisogno di una nuova brillante iperstimolazione. In futuro, diventa molto difficile raggiungere un accordo con un bambino del genere e iniziano a chiamarlo "incontrollabile". Se la TV lavora costantemente in casa come sfondo della vita familiare, se il bambino è abituato al fatto che la forma principale del suo tempo libero è guardare la TV o il video, molto spesso tali conseguenze si verificano per il bambino in futuro.
- Le immagini di cartoni animati moderni e pubblicità sono molto luminose, con effetti speciali. I colori reali sono molto più naturali e quindi meno luminosi. Una tale brillantezza dei colori è molto attraente per i bambini. A proposito, i bambini usano colori vivaci nei loro disegni e li preferiscono nei giocattoli e nei vestiti. è questo spettro d'onda di cui hanno bisogno per lo sviluppo. I colori vivaci hanno un effetto intenso sugli occhi di un bambino, attirando l'attenzione su se stessi. Essendosi abituato allo sfarfallio dei colori vivaci, il bambino smette di prestare attenzione alle sfumature più morbide, diventano poco attraenti per lui.
- I ricercatori hanno notato che i bambini piccoli sono molto attratti dallo sfarfallio, da qualsiasi cosa, dal guardare una lavatrice che gira allo sfarfallio di uno schermo TV vuoto. Preferiscono questo stimolo tremolante all'osservazione di un oggetto fermo. Ecco perché lo schermo della TV è così attraente per loro. Ma solo lo sfarfallio dello schermo crea un carico maggiore sul corpo del bambino e ha un effetto estremamente sfavorevole sui bambini.
- I bambini moderni in età prescolare spesso frequentano molti circoli e attività oltre all'asilo. Non hanno tempo per giocare liberamente. Stanco del sovraccarico (che non è sempre immediatamente visibile esternamente dal comportamento del bambino), il bambino semplicemente non può agire attivamente per il superlavoro e quindi consuma semplicemente passivamente ciò che lo schermo gli offre.
La conclusione qui è semplice: non tutto ciò che piace ai bambini è utile per loro! E noi adulti dobbiamo tenere conto di questa circostanza!
