Il fumetto non è solo un prodotto dell'ambiente dei media, ma anche uno dei tipi di arte che ha un grande potenziale educativo. Il bambino trascorre molto tempo davanti alla TV: fino a diverse ore al giorno. E se consideri che i bambini in età prescolare studiano costantemente il mondo, una tale quantità di tempo trascorsa davanti allo schermo non può passare senza lasciare traccia.
Confrontiamo il potenziale educativo dei cartoni animati del periodo sovietico e dei cartoni animati moderni (creati dopo il 1991) nazionali e stranieri.
Riempiendo cartoni animati sovietici
La stragrande maggioranza dei cartoni animati sovietici erano di natura moralizzante; questa moralità era spesso mostrata francamente. I cartoni animati moderni non si distinguono per la moralità rigorosa.
Come criterio per valutare le vignette sovietiche, prendiamo il potenziale educativo nei settori dell'istruzione e dei compiti principali; le indicazioni e le attività possono essere integrate - ne prenderemo solo alcune. Per risolvere questi problemi, selezioneremo le vignette appropriate (vedi tabella).
In termini di contenuto, i cartoni animati sovietici corrispondono all'età dei bambini, sono semplici e comprensibili, i personaggi dei cartoni animati parlano un bel linguaggio buono, le loro azioni possono essere prese come esempio o anti-esempio che i bambini possono capire. Pertanto, i cartoni animati sovietici contribuiscono ai compiti educativi più generali, il che significa che possono essere utilizzati attivamente sia nel programma educativo dell'istituto scolastico prescolare che a casa.
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Riempiendo cartoni animati moderni
I cartoni animati moderni sono difficili da sistematizzare in base alle aree educative, pertanto, adottiamo i seguenti criteri di valutazione: componente di genere, componente estetica, vocabolario, esempi di comportamento, umorismo, ecc.
Le trame dei cartoni animati moderni spesso contengono componenti completamente non infantili: capricci, ricatti, lotte, morte, omicidio, funerali, razze, mancato rimborso dei debiti, resa dei conti criminale, riunioni di ubriachi, vendetta, assedi di polizia, perdita della mente, processo da parte di un criminale, componente erotico d'amore.
Ad esempio, il cartone animato "Shark Story" mostra la morte di uno squalo e la cerimonia funebre: sepoltura, servizio funebre, espressione di cordoglio. O in "Treasure Planet" c'è un terribile omicidio nello spazio. E in "Shrek3" la morte del re-rospo viene mostrata a lungo e in grande dettaglio. In "Madagascar" i pinguini si impadroniscono della nave e prendono in ostaggio il capitano, colpendolo forte in faccia. Nello stesso luogo, la nonna picchia furiosamente il leone. Il re in "Shrek2" assume un sicario per uccidere il prescelto di sua figlia. E qual è la scena nella taverna con gli eroi ubriachi delle fiabe e un travestito ("Shrek3")! In "Alyosha Popovich e Tugarin il serpente" l'intera trama è contorta su un debito di gioco, quasi tutti, da Baba Yaga al sovrano - il principe, giocano al gioco d'azzardo per soldi. Gli animali della "Stagione di caccia 2" organizzano una specie di tortura per cani. Tutte queste linee di trama non si adattano in alcun modo alla struttura del genere dei cartoni animati per bambini.
Anche la componente estetica dei cartoni animati moderni è di basso livello: i personaggi sono spesso semplicemente brutti.
Lo stesso Shrek: puoi davvero chiamarlo carino? E i mostri e i cyborg spaventosi di Treasure Planet e lo spaventoso Ninja verde "mutato nelle fogne"? Il cartone animato "Teenage Mutant Ninja Turtles" può essere attribuito al genere di "cartoon horror", per questo c'è un classico set di terrore (notte come momento principale dell'azione, battaglie tremila anni fa, maledizioni, immortalità, statue viventi con gli occhi rossi, mostri, uscite verso altri mondi, infinite battaglie, inseguimenti, risse, rapine, omicidi, salti da grattacieli, ecc.).
I cartoni animati moderni contengono un basso livello di cultura del linguaggio: parole maleducate e gergali che sono inammissibili per l'udito di un bambino.
Esempi di vocabolario maleducato sono presenti in molti cartoni animati: "monello", "stupido", "questo cespuglio sembra una donna grassa", "non colpire la tua salsiccia sporca e verde contro di me!", "Allenamento per baciare il culo", "sciocco", ("Shrek"), "lancia la cacca al docente" ("Madagascar") "esci di qui!", "Dannazione a lui" ("Macchine"), "beh, gonfio, un mucchio di puzzolenti codardi?" ("Stagione di caccia 2"). Il vocabolario gergale è presentato anche in molti cartoni animati: "perdenti", "me khana", "carta vincente", "*** o", "luogo shizovoye" ("Madagascar"), "innamorato" ("Macchine"), "caduto morto "(" Stagione di caccia 2 ").
Ma oltre a questo, nei cartoni animati moderni, argomenti spesso sollevati non infantili si manifestano in tali espressioni: "ci parleremo di storie d'amore", "vuoi averla?", "Culo elastico alto", "siamo sexy!", "Indosso mutandine da donna", "Sei una macchina amorevole, riposati!" ("Shreks"), "gli amanti si divertono" ("Storia dello squalo"), "rito del matrimonio", "fai sesso?" ("Stagione di caccia 2"). E nel cartone animato "Happy Feet" il saggio della colonia di pinguini di nome Lovelace dichiara che "deve ritirarsi nel suo letto per i piaceri amorosi". A volte ci sono dei veri e propri errori: in “Alyosha Popovich” si pronuncia la parola “loro”, e l'eroe stesso scrive con errori: “sabrat”. I bambini useranno questo vocabolario, considerandolo reale, vivo, "*** oh". È questo vocabolario che può costituire la base della cultura del linguaggio dei bambini.
L'aspetto educativo dell'animazione
Attraverso i cartoni animati, il bambino apprende modelli di comportamento, metodi di azione, algoritmi per il raggiungimento degli obiettivi. Sfortunatamente, nei cartoni animati moderni, questo metodo è spesso aggressivo.
Secondo numerosi studi, i bambini che guardano principalmente cartoni animati stranieri hanno un aumento della crudeltà e dell'aggressività. Dopo aver visto un cartone animato, i bambini ricordano molto spesso i personaggi principali con determinate caratteristiche. Pertanto, sono i tipi dei personaggi principali, le loro caratteristiche principali ed essenziali, che sono estremamente importanti per la comprensione: Shrek ("Shrek") - maleducato, maleducato; asino ("Shrek") e zebra ("Madagascar") - fastidiosi, invadenti, loquaci; Alex the lion ("Madagascar") - narcisista; Alyosha Popovich ("Alyosha Popovich e Tugarin il Serpente") - codarda, stupida; Divertimento ("Alyosha Popovich e Tugarin il Serpente") - egoista, isterico, non rispettoso degli anziani.
Questi eroi diventano “amici” dei bambini (e anche sotto forma di giocattoli), sono loro che diventano linee guida per l'imitazione e modelli di comportamento. Uno degli eroi preferiti dai bambini, Shrek, dichiara ripetutamente istericamente: “Non mi interessa cosa pensa la gente di me. Farò quello che voglio! " Il principe di "Ilya-Muromets" sottolinea costantemente il suo status: "Sono un principe: quello che voglio, mi giro", e gira anche intorno al tavolo, si addormenta con la faccia in un piatto. E la giovane ragazza Zabava - capricciosa e pigra, cavalca intorno al collo della sua nonna gobba.
Ma per i bambini, il personaggio principale del cartone animato è sicuramente un eroe positivo. Ciò significa che il bambino lo percepisce completamente e completamente come "buono", il bambino non è ancora in grado di determinare l'intera complessità della natura dell'eroe, valutando ciò che l'eroe fa "bene" e ciò che è "cattivo". Pertanto, tutto ciò che fa l'amato eroe, il bambino lo dà per scontato.
I cartoni animati moderni sono posizionati come leggeri, divertenti, divertenti. Ma l'umorismo presentato nei cartoni animati è spesso arrabbiato, maleducato, stupido, superficiale e primitivo, non rivela il comico interiore della situazione.
Ad esempio, le situazioni con inflizione di dolore sono mostrate con umorismo: Shrek su uno scivolo riceve un colpo sotto la cintura ("Shrek"); l'uccello scoppiò dal canto in modo che la principessa potesse prendere le uova dal suo nido per colazione ("Shrek"); l'uccello è stato distratto e si è schiantato contro il muro ("Shrek3"). Si giocano situazioni umoristiche umilianti: un bacio sul quinto punto ("Shrek"); il principe, l'imperatore e altri rappresentanti del governo entrano costantemente negli escrementi, poi nel secchio ("Ilya Muromets"); in "Madagascar" una zebra regala a una giraffa un termometro rettale, che prima prende in bocca, poi sputa disgustato. E tutte queste situazioni sono mostrate con una finzione di umorismo.
Le cattive maniere, i comportamenti scorretti che violano tutte le norme sono rappresentati come divertenti: ruttare, scoreggiare (tutti "Shrek"); l'asino getta via la coperta dallo Shrek nudo ed esclama: “Oh! Ti compreresti un pigiama! " ("Shrek2"); mutandine da donna lanciate al leone da ammiratori entusiasti ("Madagascar"). Così, i bambini imparano che puoi ridere del dolore, dell'umiliazione, delle cattive maniere e della volgarità.
Pertanto, i cartoni animati moderni hanno un potenziale educativo dubbio, o addirittura un potenziale anti-educativo, disorientando il bambino. I cartoni animati sovietici sono più semplici e comprensibili per i bambini, è più facile per i bambini in età prescolare capirli, il che sviluppa il pensiero dei bambini. I cartoni animati moderni sono troppo complessi, a volte anche un adulto può avere difficoltà a capirli. Tali difficoltà non sviluppano il pensiero del bambino, ma portano a una percezione superficiale e sconsiderata.
Nei cartoni animati sovietici, il linguaggio corretto e bello suona, che trasmette la gamma di sentimenti ed emozioni dell'eroe. I cartoni animati moderni hanno le stesse voci, un basso livello di cultura del linguaggio, povertà di parola. I cartoni animati sovietici contribuiscono allo sviluppo del linguaggio e quelli moderni al suo ritardo.
I cartoni animati sovietici sono diversi, unici, ogni personaggio ha il proprio carattere, emozioni, voce, suoni musicali dell'autore in questi cartoni animati. Quelle moderne ricordano l'impronta del genere: soggetti simili; eroi simili che parlano con le stesse voci, ridono allo stesso modo, saltano, cadono; suoni simili. C'è molta aggressività e irritazione nei cartoni animati moderni e sono spesso creati da personaggi positivi.
I bambini provano emozioni positive attraverso i cartoni animati, si rallegrano, si immedesimano, piangono. I bambini in età prescolare sono molto impressionabili e non sempre riescono a distinguere "la realtà dalle creazioni dell'immaginazione". Pertanto, i bambini iniziano a fidarsi del cartone animato, accettandolo come parte della realtà, per percepire i valori e gli atteggiamenti che contiene. I cartoni animati "svolgono un ruolo importante nel plasmare le percezioni e il mondo".
Per i bambini, l'arte è una forma di cognizione e padronanza del mondo, è un amico più anziano che mostra "ciò che è buono e ciò che è cattivo", quali conseguenze e punizioni possono seguire azioni sbagliate, quali risultati positivi possono seguire azioni giuste. Un bambino impara attraverso i cartoni animati, impara molte cose nuove: nuovi fenomeni, nomi, parole, situazioni umoristiche.
I bambini socializzano imparando come comportarsi dai personaggi dei cartoni animati. I bambini inizialmente imparano per imitazione. Pertanto, evidenziando i loro personaggi dei cartoni animati preferiti, i bambini iniziano a imitarli, a comportarsi come loro, a parlare la loro lingua, ad applicare le conoscenze acquisite nel cartone animato.
Cominciano a chiedere ai genitori cose che ritraggono i loro personaggi preferiti e dedicano loro le prime composizioni scolastiche. Non c'è dubbio che per una genitorialità efficace, un bambino deve essere dotato di buoni modelli di comportamento.
I cartoni animati sono comprensibili per un bambino in età prescolare, poiché spiegano molti processi al bambino in una forma accessibile, lo introducono al mondo e soddisfano i bisogni cognitivi ed emotivi. Cartoon è l'educatore più efficace dell'arte e dell'ambiente mediatico, poiché combina parola e immagine, cioè include due organi di percezione: vista e udito allo stesso tempo.
Pertanto, il fumetto ha un potente potenziale educativo ed è uno dei materiali visivi autorevoli ed efficaci.
Ma poiché spesso insegnanti e genitori moderni non prendono abbastanza sul serio i cartoni animati, sottovalutando la loro influenza sul bambino, si verifica una situazione quando il bambino guarda tutto. Ma un cartone animato può contribuire alla formazione della personalità di un bambino o, al contrario, ostacolare. Se il fumetto contiene un potenziale anti-educazione o non è adeguato all'età del bambino, l'influenza del fumetto sarà ancora presente e potrebbe non portare affatto ai risultati desiderati. Le influenze negative dei media sui bambini che non sanno ancora essere critici nei confronti dei fenomeni del mondo esterno possono essere pericolose. Per neutralizzare le influenze negative o per non permetterle affatto e per rafforzare le influenze positive, è necessario introdurre le vignette nel fattore "educatori mirati".
Per fare ciò, è necessario valutare il potenziale educativo dei cartoni animati e utilizzarli in modo mirato, introducendo i cartoni animati come mezzo aggiuntivo per formare qualsiasi qualità nei programmi delle istituzioni per bambini, nonché fornire raccomandazioni ai genitori per l'istruzione a casa. E anche per rivelare il potenziale negativo in modo che i genitori proteggano il bambino da lui o imparino a lavorare con lui, rivelando l'essenza di questo negativo. Se i cartoni animati non vengono trasferiti nella categoria di educatori propositivi e controllati, influenzeranno il bambino in modo caotico e negativo.
I cartoni animati contengono un potenziale educativo che promuove o ostacola lo sviluppo cognitivo, estetico, emotivo-figurativo dei bambini in età prescolare e degli studenti più giovani. Questo vale per tutti i cartoni animati.
La maggior parte dei cartoni animati sovietici contengono un potenziale educativo che può essere utilizzato intenzionalmente per la formazione e l'istruzione, i cartoni animati moderni il più delle volte contengono un potenziale anticulturale distruttivo che non soddisfa la soluzione dei problemi educativi, in particolare l'educazione morale, lavorativa ed estetica.
Infanzia a rischio - cartoni animati dannosi:
