Probabilmente hai notato che se un adulto riceve un gadget moderno dell'ultimo modello - uno smartphone o qualcosa di simile - a un adulto, impiegherà molto, molto tempo per capirlo senza istruzioni o spiegazioni dettagliate.
E se lo stesso "giocattolo" cade nelle mani di un bambino, non è richiesta alcuna spiegazione: il bambino capirà dove e come premere e scoprirà anche in modo indipendente un gruppo di funzioni non familiari al proprietario del gadget. Questo paradosso può essere spiegato dalla teoria del medico di biologia britannico Rupert Sheldrake.
Telepatia dei ratti
Per cominciare, il dottor Rupert Sheldrake ha completamente respinto invenzioni come queste: "I nostri figli imparano un computer dalla nascita, ma noi …" - e così via. Non si tratta di computer: è sempre stato così. Tra la fine del XIX e l'inizio del XX secolo, quando gli adulti evitarono l'elettricità "ghisa" e "demoniaca", gli adolescenti impararono immediatamente le novità del progresso tecnico.
Perché? Il dottor Sheldrake ha cercato di trovare la risposta a questa domanda, usando normali ratti da laboratorio come ratti sperimentali.
L'essenza dell'esperienza, durata non meno di 20 anni, è stata la seguente. Generazione dopo generazione, i ratti sono stati addestrati a navigare in un labirinto abbastanza complesso. I primi soggetti del test hanno affrontato il compito abbastanza a lungo, i successivi hanno gestito il labirinto più attivamente, la terza generazione conosceva tutti gli ostacoli come le proprie zampe.
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Sembrerebbe, cosa è misterioso? I vecchi insegnarono ai giovani ad attraversare il labirinto, e i giovani, a loro volta, padroneggiarono perfettamente la scienza e la tramandarono - non c'è da stupirsi, la continuità delle generazioni … Inoltre, i topi si sono sempre distinti per la loro intelligenza e ingegnosità, quindi sembra che qui non ci siano sensazioni.
In effetti, tutto era molto più interessante. Dopotutto, dietro un muro assolutamente bianco che separava la voliera con i topi sperimentali dal resto del mondo, c'era un'altra voliera. Vivevano anche ratti, reclutati letteralmente dalla strada e per breve tempo.
Non hanno avuto contatti con i "pionieri" del labirinto e il principale contingente di soggetti, ma, sorprendentemente, i giovani ratti "di strada" hanno imparato a superare gli ostacoli con la stessa rapidità con cui si sono seduti con "vecchi" esperti, e talvolta li hanno persino superati … Da dove hanno tratto le loro conoscenze? Dopo tutto, non c'era nessuno a insegnare loro.
Scienza di vita
Sulla base di questa esperienza, Rupert Sheldrake ha scritto The New Science of Life, che è stato accolto con ostilità dagli accademici. Questo non è sorprendente: in fondo, Sheldrake ha invaso il sacro, con il suo libro ha cercato di "spingere" la telepatia - la pseudoscienza - nel mondo della scienza ufficiale.
Sheldrake ha spiegato l'alta capacità di apprendimento dei giovani ratti dal fatto che le vibrazioni cerebrali che trasportano informazioni sull'esperienza acquisita vengono trasmesse ai loro coetanei attraverso uno speciale meccanismo di risonanza biologica.
Cioè, i giovani (stiamo già parlando dei nostri figli) padroneggiano qualcosa di nuovo non per la loro perseveranza o sete di conoscenza (che, tra l'altro, non è mai stata osservata negli adolescenti in tutta la storia dell'umanità), ma proprio per la risonanza biologica. Ogni bambino che impara qualcosa di nuovo, inconsciamente trasferisce telepaticamente questa conoscenza ai suoi compagni che vivono nelle vicinanze.
Sembra assurdo (ecco perché il libro di Sheldrake è stato dichiarato pseudoscientifico ed è stato bandito), ma questa teoria spiega un altro momento della nostra vita: ciò che chiamiamo "entrare in buona o cattiva compagnia". Dopotutto, è noto che tra i teppisti di strada e gli alcolizzati, i bambini diventano molto rapidamente teppisti e alcolizzati e, circondati da coetanei intelligenti e avanzati, diventano loro stessi più saggi davanti ai nostri occhi.
Ciò significa che non è una questione di eredità, ma dell'ambiente, e non solo nel desiderio di imitare, ma anche nell'influenza a livello cerebrale. In ogni caso, gli esperimenti con i ratti confermano questa teoria, ma quello che sta realmente accadendo nel nostro cervello - la risposta a questa domanda non è stata ancora trovata.
Igor NIKITIN
