Il mondo è impazzito: sono convinto che preparare i bambini a scuola dall'età di tre anni sia la responsabilità primaria di ogni genitore. Inoltre, prepararsi per la scuola non significa leggere ad alta voce fiabe e poi recitare storie con le bambole. Ora, la preparazione per la scuola è considerata "portare i bambini ai corsi della futura palestra, altrimenti non ci arriveranno affatto e la sua brillante carriera non avrà luogo". Di che carriera, di cosa parli? Ha cinque anni, tutta la sua brillante prospettiva ora sembra "e lancerò una palla sul tetto della stalla o no, e cosa ne ricaverò?"
È molto più facile portare i bambini in macchina ai corsi (o mandarli con una tata e un autista) che fare tutte queste operazioni noiose e di routine: plastilina, colori, tutto appiccicato al tappeto, papà inciampa sul designer, per un teatro per bambini tutto viene scosso dall'armadio, i bambini fanno rumore, correre, litigare, piangere, chiedere partecipazione. Queste infinite: "Mamma, lascia che tu sia un lupo, e io sono Cappuccetto Rosso". Oppure, che è del tutto intollerabile: "Non voglio fare niente, dammi un iPad". Qui è dove ti senti come la peggiore madre dell'Universo e … inizi a fare le valigie "per la lezione". Uf. Per tre ore, tutti sono impegnati: il bambino si sta sviluppando e io sono un po 'occupato.
In questi corsi, con rare eccezioni, ai bambini viene insegnato: a sedersi a una scrivania “correttamente”, a non correre, a non fare rumore, a tenere una matita correttamente, a dipingere secondo una sagoma e a tracciare le linee.
Il bambino esce stanco, diseccitato e gli accumulano i compiti e lo rimproverano anche per aver girato durante la lezione. Non perché le zie siano cattive, ma poiché non conoscono nessun altro modo, non sono addestrate. Loro stessi sono stati educati in quel modo, motivo per cui sono insegnanti. Malvins contro un mucchio di Buratin.
Anche se l'unica norma per un bambino in età prescolare è solo quella di girare. E ficcare il tuo naso curioso in tutto. E continua a chiedere. E prendi tutto. E anche combatti, corri, costruisci dolci e relazioni pasquali, componi e versa acqua sporca su te stesso mentre disegni.
Il compito principale dell'infanzia, insostituibile e insostituibile in seguito, è giocare abbastanza. Se hai bisogno di prove scientifiche e risultati di ricerche, leggi i lavori di Vygotsky, Nina Gutkina, articoli di Mariana Bezrukikh, pubblicazioni straniere. In un gioco gratuito e non strutturato, si formano tutte le funzioni, abilità e abilità necessarie.
Pertanto, insisto: la forma principale per preparare i bambini di sei anni a scuola dovrebbe essere il gioco.
Vuoi alcuni esempi? Prego.
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1. Giochi con la palla. Sviluppiamo attenzione volontaria, concentrazione (è necessario seguire la palla), coordinazione e destrezza (senza le quali è poi difficile capire la geometria e altre scienze esatte). Se questo è un gioco con le regole, e non solo di corsa, il bambino impara a seguire la linea, a fare i conti con i partner, a seguire regole rigide. Vedi che questo è tutto solo un elenco di "comportamenti difficili" in cui ai bambini della prima elementare viene somministrato l'ADHD e i tranquillanti? Irrequieto, grida da un posto, prepotente, non può rinunciare a una lezione. Quindi non ha corso, non è saltato, l'hanno messo in anticipo alla scrivania!
2. Salki, nascondino, tutti i tipi di "Shtandert-stop" e ladri cosacchi. La stessa cosa: obbedienza alle regole, capacità di far fronte a una perdita.
3. Lego infinito e altri cubi. Pensiero spaziale, comprensione delle leggi fondamentali della meccanica, composizione del numero (quanti piccoli dettagli sono necessari per sostituire una trave lunga? Perché questo arco non è sufficiente per collegare le due estremità?). Capacità di guidare un progetto, finire fino alla fine, mantenere la concentrazione, collaborare. La cosa più importante è che i genitori si lamentino della cui assenza in seguito: la capacità di creare un'immagine nella testa, di inventare e comporre.
4. Eventuali giochi di carte, "walkers", loto. Attenzione arbitraria, concentrazione, lungimiranza, strategia. E una rapida aritmetica mentale.
5. Il mio preferito "Bulls and Cows". Formiamo l'udito fonemico, l'ortografia, la velocità di reazione. Gioco a toro e mucca con mia nipote di sei anni. Finché c'erano tre lettere e giocavamo scrivendo su Skype, tutto è andato bene. Due mesi dopo, Duska iniziò a indovinare le parole in sole sette mosse. Poi abbiamo iniziato a suonare dal vivo. Abbiamo deciso di passare alle parole di quattro lettere. E qui ero in trappola. Duska non riesce a indovinare la mia parola, anche se sembra che abbia raccolto tutte le lettere, ma non riesce a metterle insieme. Va bene, dice, mi arrendo. Lo chiamo "faro". "Niente," urla Dusya. "Ci sono cinque lettere!" "Come cinque ?!" Salto in piedi. Beh, naturalmente, una ragazza colta e lettrice che sa tutto di Krylov a memoria mi risponde: "M-o-y-a-k". E se giocassero per iscritto, non lo saprebbero mai.
6. Dolci pasquali, costruzione di tunnel nella sabbiera, esplosioni nel fango e lancio di pietre contro la recinzione. Proprietà fisiche della materia, sensazioni tattili, immersione in se stessi, capacità di fantasticare. E vuoi sostituire tutto questo sedendoti a una scrivania e disegnando quadrati per celle? Né il cervello, né la psiche, né il corpo del bambino sono progettati per questo. Le uniche persone che traggono beneficio dal prepararsi per la scuola sono gli insegnanti. Che serve anche per nutrire i tuoi figli.
Nina Iosifovna Gutkina, che mi ha insegnato la psicologia dello sviluppo, ha ripetuto ogni corso come un incantesimo: fino all'età di sette anni, le strutture nel cervello responsabili del riconoscimento dei caratteri, cioè della lettura e del riconoscimento dei numeri, non si formano nei bambini. Sì, certo, è possibile e necessario far conoscere ai bambini le lettere, preferibilmente su oggetti improvvisati, tra le cose, in un gioco e una passeggiata. Impara a leggere da segni come Mayakovsky. Ma non per pretendere che leggesse libri pesanti per la scuola. Tutto questo verrà dopo, a tempo debito.
Smettila di leggere ogni sorta di comunità di madri e di ascoltare i tuoi amici, per i quali "un bambino di cinque anni sta già sputando Bunin a memoria". In primo luogo, spargere qualcosa a memoria non riguarda la capacità di leggere, ma la memoria e una nonna testarda. In secondo luogo, la capacità di leggere in tenera età non è affatto un indicatore. Nessuna intelligenza, nessuna capacità di apprendimento, tanto meno le tue capacità genitoriali.
Così hanno portato i bambini sotto l'ascella e nel parco giochi. Se tu stesso non sei in grado di assumere Malvina, 13 anni, lascia che pascoli e soddisfi le sue esigenze di insegnamento. Basta non trascinare il poveretto per prepararsi per la scuola. È già felice da 11 anni.
Katerina Demina
