La musica è sempre stata più che intrattenimento. Anche gli antichi parlavano dell'influenza delle consonanze sul corpo e sul comportamento umano, e oggi alcune direzioni vengono utilizzate per lottare per la giustizia sociale. La scienza moderna è interessata anche alla musica: gli scienziati stanno conducendo esperimenti per scoprire come influisce sul cervello e quali benefici può portarci. "Knife" spiega perché le lezioni di musica sono utili a tutti e se è possibile aumentare il QI ascoltando i classici.
Ascolta e più intelligente: l'effetto Mozart funziona?
La convinzione che ascoltare la musica, in particolare la musica classica, abbia un effetto benefico sull'intelligenza è diffusa. Molti discutono sui dettagli, ad esempio, che è più utile: i concerti per pianoforte di Mozart o le sue opere per violino, ma in generale la capacità dei classici di renderci più intelligenti è raramente contestata.
Il concetto di "effetto Mozart" è apparso all'inizio degli anni '90. Nel 1993, scienziati dell'Università della California, Irvine, raccontarono i risultati del loro esperimento: i volontari che includevano le opere del grande compositore hanno ottenuto risultati migliori nei test di pensiero spaziale. Gli stessi autori del lavoro non hanno dato a questo fenomeno nomi di alto profilo. Si è parlato per la prima volta dell '"effetto Mozart" quando una nuova ipotesi è diventata popolare al di fuori della comunità scientifica e ha generato molte generalizzazioni.
Ad esempio, i media spesso hanno scritto che i classici hanno un effetto positivo sull'intelligenza in generale, specialmente nei bambini. Si credeva che i capolavori dell'età d'oro della musica non solo migliorassero alcune abilità (lo stesso pensiero spaziale), ma aumentassero anche il QI. Nel 1998, il governatore della Georgia si è persino offerto di stanziare più di 100.000 dollari dal bilancio statale per fornire registrazioni di musica classica per ogni famiglia in cui è nato un neonato. Il politico ha accompagnato il suo discorso con "Inno alla gioia" di Beethoven, ma questo non lo ha aiutato a convincere il pubblico.
A poco a poco, un intero settore è cresciuto attorno all'effetto desiderato. La stessa frase effetto Mozart è registrata come marchio e molte raccolte musicali sono vendute sotto di essa. Secondo i loro creatori, queste raccolte risolvono una serie di problemi: aiutano a concentrarsi, migliorare la memoria e nei bambini sviluppano la parola, il ragionamento spaziale e l'intelligenza emotiva. Sembra allettante, ma puoi fidarti di queste promesse?
Video promozionale:
Victoria Williamson, psicologa dell'Università di Sheffield nel Regno Unito, ritiene che ascoltare i classici sia ben lungi dall'essere un super strumento per lo sviluppo del cervello. Richiama l'attenzione su ciò di cui hanno parlato gli stessi autori dello studio originale: l'ascesa intellettuale dopo aver ascoltato i classici non dura più di 15 minuti - ma quando l'idea dell '"effetto Mozart" è passata alle masse, hanno cominciato a ricordarlo sempre meno. Successivamente, altri scienziati hanno ricevuto risultati simili. La musica ha migliorato alcune abilità, ma solo per un breve periodo.
Diciamo che non funzionerà per aumentare il QI per molto tempo con l'aiuto dei concerti per pianoforte. Ma come spiegare il fatto che nei primi minuti dopo aver ascoltato una persona mostra il miglior risultato? Gli autori del primo articolo presumevano che fosse il dono di Mozart come compositore e la complessità della sua musica: forse l'intricato intreccio di linee melodiche in qualche modo stimola il pensiero e ci rende più creativi. Ma i ricercatori moderni, inclusa Victoria Williamson, pensano che sia molto più semplice.
Diversi esperimenti lo confermano. Ad esempio, lo psicologo canadese Glenn Schellenberg, per amore della scienza, ha ricordato la sua giovinezza e l'esperienza di suonare in un gruppo synth-pop. Ha preso la stessa sonata di Mozart degli autori dello studio del 1993 e ne ha registrato diverse nuove versioni - a tempo veloce e lento, in maggiore e minore. Il tasto e il ritmo erano davvero importanti. Nello stesso test di ragionamento spaziale, coloro che hanno ascoltato la versione principale veloce hanno ottenuto una media di 16 punti, mentre quelli che hanno ricevuto la versione minore lenta ne hanno una media 8. In un altro esperimento, Schellenberg e colleghi hanno confermato che la musica triste ha ridotto i punteggi del test. L'impatto della sonata di Mozart è stato paragonato all'effetto del famoso Adagio Albinoni, e si è scoperto che, sebbene questo lavoro non possa essere definito semplice, non aiuta a risolvere meglio i problemi.
Quindi, non sono tanto le melodie a renderci più intelligenti, ma il buon umore. Ciò è indicato da un'altra esperienza degli stessi scienziati. Questa volta, un gruppo di volontari ha suonato Mozart e l'altro un audiolibro di Stephen King. Si è scoperto che anche le storie del re degli orrori aumentano abbastanza bene i punteggi dei test, soprattutto tra i fan di King.
Quindi, se vuoi ascoltare la musica per il tuo bene, scegline una, se solo ti piace, e l'effetto positivo - un buon umore - non ti farà aspettare.
Suona come meglio puoi: come la musica ti aiuta a crescere
Questo significa che l'ondata di interesse per l '"effetto Mozart" non ha fatto nulla di buono? Affatto. Le discussioni su questo problema hanno aiutato coloro che consideravano i classici noiosi o eccessivamente complicati a interessarsene e ad ascoltare le melodie familiari in un modo nuovo. Ma, cosa più importante, grazie ai discorsi sui benefici dei classici, molti genitori hanno pensato di dare ai loro figli almeno l'inizio di un'educazione musicale. Le lezioni di musica non sono obbligatorie ovunque, ma invano: la scienza non ha dubbi sulla loro efficacia.
Molti scienziati ritengono che praticare la musica (questo include il canto, suonare strumenti e altre forme di apprendimento) aiuti anche a sviluppare molte abilità che non sono direttamente necessarie per produrre suoni. Ad esempio, i ricercatori della Harvard Medical School hanno notato un legame tra istruzione e successo nel lavoro.
Il loro esperimento ha coinvolto 59 bambini di dieci anni, due terzi dei quali hanno imparato a suonare tastiere o strumenti a corda per almeno tre anni. Come previsto, coloro che hanno studiato musica hanno ottenuto risultati migliori nei test motori fini e nel riconoscere le differenze di intonazione. Ma in aggiunta, hanno aggirato i colleghi non musicali in altre attività.
In che modo le lezioni di musica sviluppano queste capacità? Esistono diverse versioni. In primo luogo, suonare gli strumenti è un processo complesso che richiede molte abilità. Ad esempio, la necessità di leggere gli spartiti allena la capacità di decodificare qualsiasi testo, quindi diventa più facile costruire un ricco vocabolario. D'altra parte, i genitori che mandano i loro figli a suonare musica possono essere più coinvolti nella genitorialità in generale. Forse sono più attenti non solo per assicurarsi che il bambino provi regolarmente, ma anche a come fa i compiti o legge. Qui, ovviamente, è importante non esagerare: le lezioni da sotto il bastone non hanno ancora reso felice nessuno.
Un altro punto importante è la motivazione. Non è senza motivo che gli scienziati hanno lavorato con bambini che non hanno abbandonato il pianoforte o il violino per almeno tre anni. Probabilmente hanno un alto livello generale di motivazione allo studio, non rinunciano a compiti difficili alle prime difficoltà, da qui il loro successo.
Uno studio simile è stato condotto da 5 anni da scienziati della University of Southern California. Guardano quasi 70 bambini a basso reddito nella zona di Los Angeles. Un terzo dei partecipanti all'osservazione suonava in un'orchestra giovanile e di tanto in tanto tutti i bambini venivano esaminati utilizzando la risonanza magnetica. Gli scienziati hanno scoperto che dopo due anni di studio, le strutture cerebrali dei "musicisti" e dei "non musicisti" erano diverse. I bambini che hanno suonato nell'orchestra hanno sviluppato più zone di elaborazione del suono.
Natalia Pelezneva
