Adesso ho quasi 80 anni e vorrei vedere i miei risultati nel campo dell'istruzione, descritti in molti dei miei libri sulla nuova pedagogia, da utilizzare dopo di me. E a tutte le mie proposte inviate alle strutture educative, hanno risposto: "Le riforme sono in pieno svolgimento". Ma il nocciolo della questione è che seguono la forma, e non il contenuto, in cui il principale punto dolente è il rapporto tra docenti e studenti, ad es. etica pedagogica. Tuttavia, non è necessario cambiare così tanto. Sottolinea solo di nuovo alcuni obiettivi in termini di valore. Prendiamo, ad esempio, una valutazione dell'importanza per la vita di concetti come erudizione e intelligenza. Ricordo, durante la perestrojka, un punto molto importante è stato registrato nel progetto di riforma scolastica: “La conoscenza non è l'obiettivo dell'apprendimento, ma un sottoprodotto. Si tratta di informazioni per il raggiungimento massimo ed efficace degli obiettivi di utilità pubblica e personale. L'apprendimento dovrebbe porre solo le basi per l'autoapprendimento e lo sviluppo permanente. Da solo aggiungerò: non solo le basi, ma anche le abilità e la necessità di auto-miglioramento, sotto tutti gli aspetti. E, soprattutto, abilità per il lavoro e creatività. E dove sono adesso, queste buone intenzioni? Anche ciò che è stato distrutto.
In quel periodo lavoravo come insegnante di affari marittimi presso l'impianto di formazione e produzione Inter-scuola. Approfittando della mia età pre-pensionamento e, cosa più importante, del fatto che i funzionari dell'istruzione poi "si sono appuntati le orecchie", preoccupandosi del loro lavoro, sono stato in grado di attuare una tale riforma nel mio profilo. Quando ho condotto un sondaggio anonimo, alla domanda: "Perché vai a scuola?", La maggioranza ha risposto: "Esci e impara qualcosa di interessante". Gli obiettivi degli insegnanti sono quasi esattamente l'opposto: mantenere la disciplina e fornire informazioni noiose all'interno del programma. Ma la disciplina, basata sulla paura della punizione, ora non solo non funziona, ma crea anche le basi per il compimento delle rivoluzioni colorate. Ogni violenza comprime una molla, che in qualsiasi momento può sbloccare e spazzare via tutto ciò che incontra, compreso quello che usa la violenza. Un esempio è la rivoluzione culturale cinese. Devi coltivare l'autodisciplina della responsabilità per la tua vita. Pertanto, ho iniziato mettendo insieme gli obiettivi di studenti e insegnanti, usando il mio know-how - "psicologia energetica". La sua breve essenza è la seguente. Ogni desiderio ha potere (energia) e il potere ha un vettore di direzione. Secondo il parallelogramma delle forze, la loro risultante aumenta man mano che si avvicinano. Nella direzione opposta, ad es. opposizione delle forze, vengono distrutte. Pertanto, la nostra istruzione è in fase di stallo. Secondo il parallelogramma delle forze, la loro risultante aumenta man mano che si avvicinano. Nella direzione opposta, ad es. opposizione delle forze, vengono distrutte. Pertanto, la nostra istruzione è in fase di stallo. Secondo il parallelogramma delle forze, la loro risultante aumenta man mano che si avvicinano. Nella direzione opposta, ad es. opposizione delle forze, vengono distrutte. Pertanto, la nostra istruzione è in fase di stallo.
Il mio secondo know-how è la sostituzione del credo della pedagogia autoritaria "must", con "want", che si trasforma in un ciclo continuo di auto-miglioramento: "voglio, lo so, posso". Nei bambini prevale l'energia propulsiva dell '"io", ignorata dalla pedagogia autoritaria. Viene insegnato a imparare non per se stessi, ma per i loro genitori e insegnanti, ad es. per i voti. Pertanto, ho spesso condotto conversazioni filosofiche, rivelando loro le leggi della vita, in particolare, la legge dei rapporti di causa ed effetto, che ci viene data nei proverbi: "Ciò che semini, raccogli", "Man mano che verrà, risponderà". Sollevano l'abilità: assumersi la responsabilità di tutto. E, naturalmente, ha parlato dello scopo e del significato della vita. L'obiettivo è il miglioramento costante della propria coscienza e il significato è la felicità della creatività, non solo esterna, ma anche interna, ad es. cambiare il tuo modo di pensare.
Inoltre, ho sviluppato criteri per i voti che si sono posti. (È interessante notare che la maggior parte li ha persino sottovalutati.) Ciò ha immediatamente rimosso il confronto tra gli studenti e l'insegnante, fonte di percepita ed evidente ingiustizia, migliorando la fiducia. Tenendo presente che i bambini imparano meglio dagli insegnanti rispettati, ho iniziato a coltivare quattro tipi di fiducia (rispetto): 1. Fiducia nell'insegnante, che si guadagna insegnando l'etica. 2. Fiducia nella materia, a causa dell'amore dell'insegnante per la materia. 3. Fiducia nella squadra - ottenuta attraverso corsi di formazione psicologica per l'amicizia e viaggi nella natura. 4. La fiducia dello studente in se stesso. Quest'ultimo è un punto bianco nella pedagogia autoritaria, motivo per cui educa i bambini: ingranaggi, non individui, consumatori e non creatori.
In questionari anonimi, alla domanda: "Cosa non ti piace di più della scuola?", La maggioranza ha risposto: "Non siamo rispettati". I bambini vengono insultati non solo dalle parole, ma anche dalla sfiducia. L'insegnante spesso cerca non la conoscenza, ma ciò che lo studente non sa. Punito con voti non solo per ignoranza, ma anche per risposte non standard (non secondo il libro di testo). L'illogicità dell'educazione si è già trasformata in barzellette: "Marya Ivanovna, dici che impari dagli errori e tu stesso dai due voti per loro". In effetti, come puoi imparare senza commettere errori? Pertanto, ho annullato il famigerato GPA, mostrando un quarto di segno per quest'ultimo. E coltivava gare nell'annodare non tra di loro, che danno origine a sentimenti bassi, ma con se stesso, stabilendo record personali, che ha sostenuto con ottimi voti, per la loro voglia di migliorarsi.
Ho usato tutti i miei metodi con un obiettivo principale: lo sviluppo dell'indipendenza creativa, la capacità di assumermi la responsabilità della mia vita, della mia salute, felicità e successo su me stesso, e non trasferirlo sui miei genitori, sulla medicina, sullo stato, ecc. Solo una persona del genere sarà in grado di identificarsi con la Patria, e al momento giusto verrà in sua difesa nello stesso modo in cui i siberiani hanno difeso Mosca. Durante la guerra ho vissuto nel villaggio della regione di Kirov. Nessuno mi costringeva a lavorare, ma nessuno mi intralciava e portavo il fieno a cavallo. Allora non c'era luce, né radio. Ho imparato a leggere dai giornali e ho riferito ai vecchi rapporti dal fronte. E nonostante la fame, ero felice e penso non solo io, vedendo come le donne, lavorando nei campi dall'alba all'alba, non solo per lavorare, ma anche dal lavoro, andassero con una canzone. E tutto perché credevano nella vittoria promessa. Avevano obiettivi e uno strategico principale: costruire un futuro luminoso. Pertanto, nella società di quel tempo, i romantici - creatori e non pragmatici - i consumatori, prevalsero. Una società dei consumi, come mostra la storia, non è praticabile, poiché la vita è un movimento e solo i creatori possono sostenerlo.
Sono stato convinto più di una volta che la definizione più corretta di comunismo è "lavoro libero, persone liberamente riunite". Pertanto, la cosa principale su cui mi sono concentrato è stato un lavoro produttivo e utile. Abbiamo lavorato a maglia pennelli imbiancati da corde di navi dismesse, venduto e utilizzato i fondi per le esigenze della classe. E le prime "frittelle bitorzolute" da portare a casa, in regalo ai genitori. E quando incontro ex studenti, non ringraziano più per la loro conoscenza, ma per la scienza della vita. A proposito, quasi tutti erano studenti eccellenti e la maggior parte di loro andava a studiare nelle scuole marittime, cioè erano tutti romantici. E, soprattutto, la felicità brillava nei miei occhi, l'assenza di assenze è scomparsa, persino i malati venivano a lezione e pregavano di non essere rimossi.
Dopo il crollo dell'Unione, non era la verità, ma la menzogna della calunnia, che divenne di moda. Ex lavoratori politici e leader del Komsomol hanno cominciato a gettare fango su Stalin e sul sovietismo del popolo, dimenticando che questi "scoop" li nutrivano e li nutrono ancora. Ho difeso la mia difesa, anche se io stesso, non essendo un membro del partito, non sono avanzato oltre l'ufficiale superiore. Ma ricordo che la "disinformazione" sulle spighette, per le quali, presumibilmente, furono piantate per 10 anni, è una totale assurdità e ricordo come tutti piansero sinceramente quando Stalin morì. Ma, appunto, in questo vedo la mancanza di un'educazione passata, che ha portato all'infantilismo e alla generazione dell '"idolismo". E, esattamente. in questa direzione è necessario attuare una riforma ideologica dell'educazione. Cosa è necessario per questo, oltre a quello che ho delineato sopra?
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Riforma ideologica dell'educazione
Dopo la perestrojka, lo stato ha perso due principali leve di governo, senza le quali si è indebolito. Questa è ideologia e controllo sui media. Il credo dell'ideologia umana universale è antico quanto il mondo: "Non nuocere!" Pertanto, deve fare affidamento sulla gentilezza e sull'onestà. Qualsiasi violenza, anche mentale, è già fascismo mentale, che, in condizioni adeguate, si trasforma rapidamente in sanguinoso. Ma una scuola non può risolvere questo problema globale senza i media. Quando ho visto film commedia americani prima, sono rimasto stupito dalla primitività dei trucchi, costruiti principalmente sulle cadute, e ho concluso: solo una società di sadici può ridere della sofferenza degli altri. Ma quando ho visto nel nostro video umoristico, sul canale Sarafan, una scena: una si arrotola da dietro e la seconda spinge una vecchia al petto. Cade, e dietro il palco risate fragorose. Ma la cosa peggiore èche questi burloni indossano uniformi della polizia. E quante altre scene in cui la polizia stessa viene già ridicolizzata. Certo, sono inventati da persone che non sono in contrasto con la legge e ancora di più con la loro coscienza. Non commenterò ulteriormente, lei stesso capisce meglio di me quanto danno alla statualità tale deideologizzazione porta.
Naturalmente, per insegnare ai bambini l'intelligenza, abbiamo bisogno di insegnanti che ce l'hanno. La parola ha educazione, la radice stessa suggerisce che "una persona è creata a immagine e somiglianza di un insegnante". In altre parole, l'educazione dovrebbe essere guidata dall'esempio, dal tuo e dalla vita. È noto da tempo (solo non nelle scuole, a cui le scoperte scientifiche non arrivano, e se lo fanno, non vengono adottate) che “solo il 10% delle informazioni viene assorbito a orecchio, il 50% a occhio e il 90% nella pratica. ".
E ci concentriamo ancora sull'apprendimento verbale, sviluppando l'emisfero sinistro del cervello, a scapito del figurativo destro. È necessario dare un ordine agli scienziati per creare giochi aziendali. Sono stato fortunato, essendo ai corsi di alta formazione a Liepaja, alla fine della perestrojka, a partecipare a una partita del genere per formare i futuri manager. Le condizioni del gioco erano le seguenti: ciascuno dei giocatori cerca di essere il primo a guadagnare un milione implementando qualsiasi progetto nella propria impresa. Pertanto, all'inizio, tutti ignorano funzioni costose, ad esempio la costruzione di sistemi di purificazione. E solo quando la conduttrice annuncia che sono tutti in bancarotta, perché non c'è nessuno che lavori per loro, perché i fiumi sono avvelenati e la popolazione ha lasciato la città, il gioco è andato su un canale ragionevole, con uno sguardo al futuro. Ma la cosa più importante per raggiungere il successo nell'educazione e nell'istruzione è, ovviamente,nel rapporto tra insegnante e studenti. E questo richiede l'adesione all'etica pedagogica.
Etica pedagogica
- La cosa più importante in una relazione è la fiducia reciproca. Pertanto, senza raggiungerlo, non ha senso iniziare ad imparare.
- Un'altra condizione per raggiungere il successo è la coincidenza degli obiettivi. L'unità degli obiettivi dell'insegnante e dello studente suscita interesse - lo stimolo principale per l'apprendimento.
- Non confondere fini e mezzi. I voti e la disciplina sono mezzi. L'obiettivo è crescere un cittadino pensante responsabile del proprio Paese e del proprio pianeta, considerandolo non solo una casa comune, ma anche un essere vivente, ma se stesso, una parte di esso.
- Il processo di apprendimento deve essere diversificato e creativo e per questo il sistema educativo ha bisogno di libertà intellettuale. Le limitazioni danno vita alla limitazione.
- L'insegnante ha bisogno di qualità come la libertà interiore e la fiducia in se stessi. Solo un insegnante del genere può educare una persona simile a se stesso.
- Una qualità molto importante per un insegnante è la disponibilità al compromesso. Per fare questo, è necessario sviluppare l'abilità: mettersi nei panni di qualcun altro, sviluppare un senso di empatia, un senso delle proporzioni e un tatto pedagogico.
- Un insegnante che urla non è concentrato e inefficace. Inoltre, parla della sua incertezza.
- Il miglior rimedio è la gentilezza. La coercizione genera opportunisti volitivi, non cittadini responsabili.
- Un insegnante saggio non costruisce la sua autorità sul principio: "Ha paura, quindi rispetta". Questo egoismo personale influisce sul raggiungimento dell'obiettivo principale: l'educazione di una persona coraggiosa in grado di resistere alle difficoltà della vita. Un insegnante saggio, d'altra parte, incoraggia il successo degli altri. La coscienza di stato, non l'egoismo, dovrebbe essere un mezzo di educazione e auto-miglioramento.
- Solo quando tutte le altre possibilità sono state esaurite si deve agire con energia e immediatamente, ma solo su questioni di fondamentale importanza. Ma non illuderti con la vittoria. Il bacillo della violenza dà origine a un ascesso di ribellione. Per ogni forza, esiste una forza di risposta, "uguale in grandezza e opposta in direzione".
- Non aver paura di sperimentare. Sincerità e correttezza, tutti gli errori sono perdonati.
Dove possiamo trovare insegnanti autorevoli?
Questa è la domanda più difficile. E se rinvii la sua decisione, dopo una dozzina di anni, sarà davvero impossibile risolverlo. In misura maggiore, si basa sui finanziamenti. Quando mi sono offerto più volte di aumentare gli stipendi degli insegnanti, mi è stato detto che la maggior parte di loro non è degna. Non discuto. Ma saranno rapidamente sostituiti da quelli degni quando si presenterà la concorrenza. Abbiamo già perso un momento, dopo il crollo dell'Unione Sovietica, quando abbiamo smesso di finanziare l'esercito. Il Giappone si è comportato diversamente, dopo la guerra ha investito un quarto del suo budget nell'istruzione (avevamo il 7% nei nostri anni migliori). Il risultato è ora in faccia. Le statistiche dicono che ogni secondo lavoratore è un innovatore o un inventore, mentre il nostro è uno su mille. La cosa principale è che hanno adottato la psicologia e ce l'abbiamo ancora nella penna. E nella guerra fredda, l'arma principale,dovrebbe diventare la capacità di pensare in modo indipendente. Se non impari a controllarti, gli altri ti controlleranno. Il cervello è un biocomputer e funziona secondo il principio: "cosa c'è in ingresso, poi in uscita". È necessario imparare a installare un programma antivirus fin dall'infanzia. Prima di iniziare a dare conoscenza, è necessario preparare il cervello a riceverla, sviluppare il desiderio e la capacità di apprendere, consolidare l'abitudine all'autoeducazione, insegnare la lettura razionale.
Un altro esempio, letteralmente dieci anni fa, è stato fornito dalla Finlandia. Ha risolto la questione finanziaria in modo molto originale e radicale, tagliando fuori tutti i funzionari dall'istruzione e dividendo i fondi liberati tra gli insegnanti. Di conseguenza, è stato creato un concorso, anche negli istituti pedagogici. E ciò che è più interessante, c'è stato un afflusso di uomini nelle scuole, che è estremamente importante per l'educazione dei ragazzi. Agli insegnanti che hanno superato il concorso è stata concessa libertà di creatività pedagogica. Viene stabilita la durata del contratto, al termine del quale, con il metodo dell'interrogatorio anonimo degli studenti, vengono rivelate le qualità umane e dal comitato dei genitori - pedagogico. I funzionari ridotti hanno anche il diritto, in generale, di partecipare al concorso. In termini di contenuto educativo, molto è stato preso dalle scuole Waldorf, in particolare, per lo sviluppo dell'emisfero destro,incluse arti e mestieri.
Circa quattro anni fa ho visitato la scuola Waldorf a San Pietroburgo. Non dipendono da GUNO, hanno i loro programmi e non hanno nemmeno un direttore, sono governati da un consiglio di fondazione. Ma la percentuale di laureati che accede all'università è più alta che nelle scuole ordinarie. Da solo aggiungerei quanto segue. Argomenti come la storia, la letteratura, la geografia, la biologia possono essere trasferiti a studi indipendenti, ma solo dopo la comparsa di libri di testo che verrebbero letti con interesse, come un romanzo poliziesco. Inoltre, per consentire alle persone che non hanno un'educazione pedagogica, ma che amano i bambini che hanno il pensiero logico e causale, quelli per i quali la causa è più importante dell'effetto, il contenuto è più importante della forma, la qualità è più importante della quantità, il processo è più importante del risultato e chi è sicuro che la coscienza sia primaria. … Ci sono poche persone del genere, ma se lanci un grido: "Ciao, stiamo cercando talenti!"forse troveremo qualcuno.
La nostra società si sta impercettibilmente trasformando in una società dei consumi inviolabile, sostituendo gli obiettivi pubblici elevati con obiettivi personali bassi. Una tale società si insinua impercettibilmente nell'immoralità. In connessione con il creato stato catastrofico e spiritualmente non spirituale delle persone, ed è da queste posizioni che dobbiamo ora avvicinarci per risolvere problemi urgenti, è necessario prestare la massima e prioritaria attenzione all'educazione prescolare. Perché è a questa età che vengono stabilite le prospettive di vita fondamentali. Gli scienziati affermano che il cervello è pieno di conoscenze vitali all'età di 5 anni, più dell'80%. E questo collegamento importantissimo deve essere rafforzato con i migliori quadri, motivandoli meglio dei professori. In modo che tutti, anche le tate, abbiano un'istruzione psicologica superiore.
La riforma dell'istruzione in termini di contenuto dovrebbe diventare un'idea nazionale ei media dovrebbero lanciare questo processo come l'inizio di una rivoluzione ideologica umanitaria. Non dovrebbe diventare un'altra campagna fugace, ma essere una dottrina statale permanente per aumentare la spiritualità delle persone, scritta nella costituzione. La crisi economica è un indicatore esterno della stagnazione spirituale interna della società. Può essere liquidato solo mobilitando le persone per nuove idee. La ricerca della stabilità porta alla stagnazione e al collasso. Questa è la dialettica. Solo così possiamo resistere al piano Dulles, alla decomposizione del Paese attraverso i giovani. Inoltre, anche alcuni saggi economisti sostengono che investire fondi in una persona è dieci volte più redditizio, sotto tutti gli aspetti, che investirli in qualsiasi produzione.
Autore: Evgeny Solnechny
