Gillian aveva solo sette anni, ma il suo futuro era già in pericolo. Il suo rendimento scolastico era semplicemente disgustoso. Gillian era in ritardo sugli incarichi, la sua calligrafia era pessima ei risultati dei suoi test erano pessimi.
Inoltre, la ragazza ha distratto l'intera classe dalle lezioni: si è agitata rumorosamente sul posto, poi ha guardato fuori dalla finestra, costringendo l'insegnante a interrompere la lezione per attirare nuovamente la sua attenzione, quindi ha interferito con i bambini seduti intorno a lei con le sue buffonate.
Gillian non era particolarmente preoccupata per tutto questo: era abituata agli adulti che le facevano commenti, e davvero non si considerava una bambina difficile - tuttavia, gli insegnanti erano preoccupati. La situazione ha raggiunto il suo apice quando la direzione della scuola ha scritto una lettera ai suoi genitori.
Gli insegnanti credevano che Gillian avesse difficoltà di apprendimento e che sarebbe stato meglio per lei frequentare una scuola per bambini con disabilità. Tutto questo è avvenuto all'inizio degli anni Trenta. Penso che oggi considererebbero che ha un disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD) e la metterebbero su farmaci psicotropi.
Tuttavia, a quei tempi questo termine non era ancora stato inventato. L'ADHD non dovrebbe essere citato quando possibile.
I genitori di Gillian, avendo ricevuto la lettera dalla scuola, erano molto preoccupati e si sono immediatamente attivati. La madre di Gillian ha vestito sua figlia con il vestito e le scarpe migliori, le ha raccolto i capelli in una coda di cavallo ordinata e l'ha portata da uno psicologo, temendo il peggio.
Gillian mi ha detto che ricorda di essere stata invitata in una grande stanza rivestita di pannelli di quercia con libri rilegati in pelle sugli scaffali. Nella stanza, accanto a una grande scrivania, c'era un uomo rispettabile con una giacca di tweed. Condusse Gillian in fondo alla stanza e la fece sedere su un enorme divano di pelle. I piedi di Gillian non toccavano il pavimento, l'ambiente circostante era allarmante. Era nervosa per l'impressione che avrebbe fatto, così si sedette tra le sue braccia per non agitarsi.
Lo psicologo tornò alla sua scrivania e, nei successivi venti minuti, interrogò la madre di Gillian sulle difficoltà di sua figlia a scuola e sui problemi che gli insegnanti dicevano che la ragazza stava causando. Senza fare una sola domanda alla stessa Gillian, la osservava da vicino tutto il tempo. Per questo motivo, Gillian si sentì estremamente imbarazzata e imbarazzata. Anche in così tenera età, ha capito che questa persona avrebbe svolto un ruolo significativo nella sua vita. Sapeva cosa significava frequentare una scuola speciale e non voleva avere niente a che fare con quella scuola. Non pensava davvero di avere problemi reali, ma tutti gli altri sembravano pensare il contrario. A giudicare dal modo in cui sua madre ha risposto alle domande, è possibile che anche lei la pensasse così.
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Chissà, forse hanno ragione, rifletté Gillian mentre si sedeva sul divano.
Alla fine, la madre di Gillian e lo psicologo finirono di parlare. L'uomo si alzò dal tavolo, si avvicinò al divano e si sedette accanto alla ragazza.
"Gillian, sei stata molto paziente, grazie per questo", ha detto. - Ma sii paziente ancora un po '. Ora ho bisogno di parlare con tua madre in privato. Saremo fuori per qualche minuto. Non preoccuparti, non ci vorrà molto.
Gillian annuì con apprensione, ei due adulti la lasciarono sola nella stanza. Tuttavia, uscendo, lo psicologo, chinandosi sul tavolo, accese improvvisamente la radio.
Non appena lasciarono la stanza e entrarono nel corridoio, il dottore disse alla madre di Gillian:
“Aspetta qui un minuto e guarda cosa sta facendo.
C'era una finestra nel muro attraverso la quale si poteva vedere cosa stava succedendo nella stanza. Gli adulti erano in piedi in modo che Gillian non potesse vederli. Quasi immediatamente, la ragazza balzò in piedi e iniziò a muoversi per la stanza a tempo di musica. I due adulti osservarono la ragazza in silenzio per diversi minuti, colpiti dalla sua grazia naturale, quasi primordiale.
Alla fine lo psicologo si rivolse alla madre di Gillian e disse: “Sa, signora Lynn, Gillian non è malata. Lei è una ballerina. Portala alla scuola di ballo."
Ho chiesto a Gillian cosa è successo dopo. Ha risposto che la madre ha seguito il consiglio di uno specialista.
"Non posso dirti quanto sia stato meraviglioso", mi ha detto. - Sono entrato in una stanza piena di persone come me. Persone che non potevano stare ferme a lungo. Persone che avevano bisogno di muoversi per pensare.
Ha iniziato ad andare a scuola di danza una volta alla settimana e ad esercitarsi a casa ogni giorno. Alla fine si è iscritta alla Royal Ballet School di Londra. Gillian si è poi unita alla Royal Ballet Company, è diventata una solista e ha girato il mondo con spettacoli. Quando questa fase della sua carriera si è conclusa, la giovane ha aperto il proprio studio musicale e ha diretto una serie di spettacoli di grande successo a Londra e New York. Poi ha incontrato Sir Andrew Lloyd Webber, in collaborazione con il quale sono stati creati i famosi musical "Cats" e "The Phantom of the Opera", che hanno ricevuto un riconoscimento fantastico e un enorme successo.
La piccola Gillian, una ragazza il cui futuro era in pericolo, è diventata famosa nel mondo come Gillian Lynn, una delle coreografie più famose del nostro tempo, che ha dato piacere a milioni di persone. È successo perché qualcuno l'ha guardata profondamente negli occhi. Qualcuno sensibile e attento, che aveva già visto questi bambini prima e sapeva leggere i segni del talento nascosto. Qualcun altro avrebbe potuto costringerla a prendere farmaci e dirle di calmarsi.
Ma Gillian non era una bambina problematica. Non c'era bisogno di mandarla in una scuola speciale.
Aveva solo bisogno di aiuto per diventare chi era veramente.
Ken Robinson "The Calling"
