A scuola avevamo voti diversi. Qualcuno lo spiega con la capacità di memorizzare, qualcuno - con un debole per certe materie e aree di conoscenza, qualcuno - con irrequietezza, banale pigrizia e riluttanza ad ascoltare le parole dell'insegnante. Ma oggi gli scienziati sono convinti che i geni abbiano anche un impatto sul rendimento scolastico! È vero, questo vale solo per la scuola primaria. Il modo in cui la predisposizione ereditaria influisce sull'ulteriore apprendimento non è stato ancora stabilito. Ma i risultati degli studi già effettuati sono piuttosto impressionanti.
Ricerca sulle coppie gemelle
Per fornire al mondo dichiarazioni accurate, gli scienziati hanno analizzato circa 6mila coppie di gemelli. Ricerche e analisi hanno evidenziato un fatto logico: quei ragazzi che andavano bene alle elementari hanno mostrato ottimi risultati agli esami finali a scuola.
Perché esattamente gemelli? La loro partecipazione ha aiutato gli scienziati a valutare la quota importante delle differenze nel successo scolastico che possono essere attribuite a fattori ereditari. Ad esempio, nei gemelli identici, i geni sono simili al 100%, nei gemelli non identici - del 50%.
Tutto è semplice qui. Se i gemelli identici hanno un successo accademico simile, ha senso sostenere che la predisposizione ereditaria influisce sulle capacità mentali. C'è anche l'opportunità di studiare l'ereditabilità di un particolare tratto, la proporzione delle differenze.
Video promozionale:
Risultati della ricerca
E cosa hanno scoperto gli scienziati? Nel 70% dei casi, i voti scolastici per gemelli identici erano gli stessi solo a causa dei geni! Cosa lo ha dimostrato?
Abbiamo studiato i test standard offerti nelle scuole agli studenti della scuola primaria. Analizzandoli, è stato stabilito un fatto sorprendente: nel 70% dei casi, gemelli identici hanno affrontato i compiti con lo stesso successo! Allo stesso tempo, i bambini frequentavano scuole diverse, avevano insegnanti, programmi di formazione e approcci all'istruzione diversi.
Tuttavia, anche fattori diversi dall'identità dei loro geni hanno influenzato risultati uguali. Ad esempio, nel 25% dei casi, i bambini hanno studiato nella stessa classe, sono stati allevati nella stessa famiglia e hanno frequentato la stessa scuola. C'è un'alta probabilità che lo stesso livello del loro sviluppo mentale sia dovuto a parità di condizioni di educazione e istruzione.
E il restante 5%? I ragazzi avevano amici completamente diversi. Oppure non sono stati insegnati dallo stesso insegnante.
Modifica delle valutazioni
Non ci sono stati casi in cui gemelli identici hanno mostrato un successo accademico completamente diverso?
Sono stati analizzati i risultati del rendimento scolastico degli studenti delle scuole primarie e secondarie. Ed è stato riscontrato che il livello diseguale di sviluppo mentale dei gemelli è osservato per ragioni che non determinano l'ereditarietà.
I geni influenzano i voti
Pertanto, gli scienziati tendono a credere che l'ereditarietà influenzi le stime in molti modi. Ciò è stato confermato nel 60% dello studio sul rendimento scolastico dei gemelli.
Allo stesso tempo, a loro, che erano maturati, è stato chiesto anche di superare i test verbali e verbali nell'adolescenza, come adolescenti. L'analisi di tale studio ha mostrato che con l'età, uno sviluppo mentale simile è ancora preservato!
Studi di associazione genomica
Questo risultato molto convincente suggerisce che i geni influenzano il rendimento scolastico non solo dei gemelli, ma anche di gruppi più ampi di persone. In generale, il lavoro scientifico negli ultimi anni ha convinto gli specialisti che i geni hanno un impatto maggiore sulle capacità umane di quanto si pensasse in precedenza.
Ciò è stato dimostrato da studi sulle cosiddette associazioni genomiche. Aiutano a identificare specifici marcatori genetici associati a determinati tratti in una persona. Cosa vediamo qui?
Uno di questi marker genetici può spiegare la bassissima somiglianza dei parenti (circa lo 0,1%) nel raggiungimento del successo scolastico. Tali differenze e somiglianze individuali non possono nemmeno essere prese come base di affermazioni scientifiche. È molto più ragionevole considerarli un incidente.
Ma il tempo non si ferma. Gli scienziati hanno sviluppato un metodo innovativo che ti consente di studiare non uno, ma migliaia di marcatori genetici contemporaneamente! Si chiama valutazione del genoma poligenico. Prima di tutto, l'indicatore è estremamente preciso. E questo ci permette di prevedere la differenza in base a una certa caratteristica (a parità di successo scolastico, per esempio) non solo nei gemelli, ma anche nelle persone che non sono legate da parentela.
Ricerca utilizzando nuove tecnologie
Dopo aver testato il nuovo metodo nella realtà, gli scienziati sono passati a un nuovo test. Come base sono stati presi i risultati di precedenti test per la valutazione del genoma poligenico.
Gli scienziati, ancora una volta, erano interessati al successo scolastico dei gemelli. Cosa hanno fatto? Ciascuna coppia di gemelli nello studio è stata nuovamente testata. I ricercatori non hanno analizzato i risultati già disponibili, ma quello che il gene può "dire" sul futuro successo scolastico del bambino. Pertanto, gli studi, precedenti e nuovi, non erano più correlati nella loro direzione.
L'errore si è rivelato il più piccolo. Quindi, ad esempio, per i bambini che studiano nella scuola primaria, era del 4%. Per gli studenti più grandi - 10%.
L'eredità predetermina
Ora gli scienziati sono stati in grado di affermare con precisione che l'ereditarietà predetermina il nostro successo a scuola! I risultati dei test pratici e genetici erano quasi identici. E questo, ovviamente, non vale solo per i gemelli. È difficile crederci, ma le capacità mentali di ogni persona, si scopre, sono determinate dalla sua nascita.
Inoltre, questo studio può spiegare perché il rendimento scolastico può differire in modo significativo. Qualcuno è predisposto alla matematica, risolvendo problemi logici. Quindi, a scuola, questo bambino risolverà complessi problemi algebrici in pochissimo tempo.
E qualcuno ha una predisposizione, al contrario, alla creatività. Il bambino mostrerà ottimi risultati nella musica, nelle lezioni d'arte, le sue composizioni saranno lette a tutta la classe. Ma in matematica e fisica, ahimè, rimarrà indietro. Dopo tutto, il suo cervello è "affilato" per un'attività completamente diversa.
Il valore pratico della ricerca
Sì, gli scienziati sono stati in grado di dimostrare un fatto molto interessante. Ma quanto è utile e applicabile nella pratica?
I ricercatori sono fiduciosi che i risultati del loro lavoro aiuteranno a migliorare il sistema educativo esistente. Ad esempio, nel prossimo futuro, i genitori saranno in grado di condurre tali test per i loro figli a volontà. Le informazioni ricevute aiuteranno a preparare meglio i bambini alla scuola. Sarà anche possibile identificare i bambini con disabilità di apprendimento percepite in una fase iniziale di sviluppo.
Ai bambini verrà offerto uno speciale programma educativo più in grado di rivelare i loro talenti. Inoltre, è stato creato un piano speciale per insegnare quelle materie con le quali dovrebbero avere problemi.
D'accordo, questo è molto bello: alla nascita di un bambino, viene eseguito un test del DNA. E in base ai suoi risultati, i genitori sanno già che un bambino, ad esempio, avrà problemi con la lettura veloce. Possono scegliere per lui un programma individuale di sviluppo precoce che aiuterà il bambino a non avere difficoltà con questo a scuola.
Sono solo geni?
Ma non incolpare tutti i successi e gli insuccessi solo su geni non corrisposti. Gli stessi ricercatori sostengono che i geni sono solo uno dei fattori che influenzano il successo scolastico. Ed è tutt'altro che l'unico. L'ambiente, l'insegnante, i programmi di formazione, le relazioni familiari: tutto questo gioca anche un ruolo importante.
Sì, il nostro successo scolastico era in gran parte predeterminato geneticamente. E la moderna ricerca scientifica lo ha dimostrato. Ma anche nessuno annulla l'influenza sui voti del programma di insegnamento, l'atteggiamento personale verso l'apprendimento, l'ambiente e la famiglia.
Autore: Yulia Abdulbarova
