LA MATEMATICA È RAZZISMO? COSÌ SEGUE DAL NUOVO CORSO A SEATTLE SCHOOLS
Due più due possono essere quattro, ma se gli studenti dicono cinque, è meglio che tu non li corregga, oppressore! La matematica a Seattle si trasformerà in educazione alla giustizia sociale. Ma non è tutto. Il governo degli Stati Uniti sarà posizionato come un'istituzione razzista e dovrà essere distrutto. Se questo viene insegnato agli studenti, è certamente un insegnamento distruttivo.
Il Seattle Public Schools Head of Public Schools 'Advisory Committee for Ethnic Studies (ACEC) ha pubblicato un documento preliminare di Ethnic Studies Mathematics Core in cui i funzionari distrettuali dichiarano che la matematica è una scienza razzista usata per opprimere gli studenti - e se correggi la logica matematica difettosa di uno studente, sei colpevole.
La matematica è razzismo
Il comitato, creato dai distretti scolastici statali, copre 4 argomenti, tra cui Potere e oppressione e Storia della resistenza e della liberazione.
In sostanza, sembra che la matematica "occidentale" sia vista come l'unica "espressione legittima" di identità matematica e che sia usata per "privare le persone di colore e le loro comunità" e quindi "cancellare i contributi storici delle persone di colore e delle loro comunità".
Niente di tutto questo ha a che fare con il tipo di matematica che dovresti studiare al liceo; questi argomenti sembrano essere rimasti per un corso avanzato all'Evergreen State College.
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Il comitato pone la domanda: "Dove appaiono il potere e l'oppressione nella nostra esperienza matematica?" Ciò significa: "Chi decide se la risposta è corretta?"
Apparentemente, la matematica oggi è soggettiva. Chi sei tu per dire che due più due fa quattro? Questo porta alla domanda: "Chi è intelligente? Chi non è intelligente? " Risposta: la persona che dice che due più due fa cinque non è ancora intelligente e ha bisogno di essere corretto, anche se pensi che questo lo stia opprimendo.
I membri del comitato ritengono che la matematica venga manipolata per consentire il persistere della disuguaglianza e dell'oppressione. Fanno la domanda: "Chi sta opprimendo?" Penso che la risposta implicita sia un maschio cristiano bianco, cisgender ed eterosessuale.
Chiedono: "Come è stata usata la matematica per resistere e liberare le persone di colore e le comunità dall'oppressione?"
Ironia della sorte, se ti unisci a questa visione del mondo della giustizia sociale in matematica e instilli in qualcuno che non ci sono risposte giuste, causerai danni incommensurabili e, sì, studenti oppressivi.
La storia viene riscritta
Questi educatori radicali non cercano solo di rifare lo studio della matematica. Sembrano disposti a usare l'insegnamento della storia per introdurre una visione del mondo radicalmente progressista, usando le dottrine del socialista Howard Zinn per indottrinare i bambini.
Il Comitato per gli studi sulla storia etnica degli Stati Uniti afferma che "il governo degli Stati Uniti è stato fondato su premesse intellettuali e pratiche economiche razziste che legittimavano la soppressione delle persone di colore che continua ancora oggi".
Il documento non nasconde l'intenzione dei suoi autori di demonizzare il capitalismo come sfruttatore e oppressivo. Presentano l'incarcerazione di massa come "le nuove leggi di Jim Crow" e vogliono che gli studenti capiscano che "gli europei hanno portato valori dominanti della visione del mondo -" armi da fuoco, Bibbia, proprietà privata e gerarchia sociale e superiorità razziale ".
Le persone ragionevoli, ovviamente, possono sostenere che la storia è verniciata e trarremo tutti beneficio da un approccio più olistico al modo in cui è stata modellata la società moderna. Ma questo elenco di possibili raccomandazioni va ben oltre questo ambito. Questo sarà il suggerimento di un punto di vista ideologico, non l'insegnamento della storia.
Risposta delle scuole pubbliche di Seattle
L'ACEC è composta da diversi docenti, ed è stata creata su mandato del legislatore per "consigliare, facilitare e formulare raccomandazioni all'ufficio del capo del dipartimento dell'istruzione dello stato in merito alla definizione del materiale di ricerca etnica".
Il comitato si riunirà nel corso del prossimo anno per presentare le sue raccomandazioni finali a un'autorità superiore entro il 1 settembre. L'Office of the State's Chief Education Officer osserva che il documento è una panoramica del lavoro svolto dalle contee fino ad oggi, ma non necessariamente un elenco definitivo di raccomandazioni che devono ancora essere presentate.
"Il comitato ha ritenuto che fosse importante rivedere il lavoro che era già stato fatto", afferma Keith Payne, direttore del comitato per le comunicazioni dall'ufficio del capo dell'istruzione. "I materiali pubblicati sul sito web del nostro comitato sono stati creati dai distretti scolastici del nostro stato e il comitato intende esaminarli man mano che il lavoro procede".
Postato da Jason Rantz. Traduttore: nessie264
