Nel mondo moderno, l'indicatore principale è la velocità. Il professore, dottore in psicologia, ricercatore senior del dipartimento per l'organizzazione del lavoro di ricerca del Centro tutto russo per la medicina d'urgenza e delle radiazioni dell'FSBI intitolato a V. I. A. M. Nikiforov EMERCOM della Russia Rada Granovskaya.
Oggi si dice spesso che la generazione moderna di bambini e giovani è molto diversa dalle precedenti. Qual è, secondo te, questa differenza?
- È collegato al fatto che i giovani oggi percepiscono il nuovo materiale in un modo diverso: molto rapidamente e in un volume diverso. Ad esempio, insegnanti e genitori si lamentano e piangono che i bambini ei giovani di oggi non leggono libri. È davvero. Molti di loro non vedono la necessità di libri. Sono costretti ad adattarsi a un nuovo tipo di percezione e ritmo di vita. Si ritiene che nel secolo scorso il tasso di cambiamento intorno a una persona sia aumentato di 50 volte. È del tutto naturale che sorgano altri metodi di elaborazione delle informazioni. Inoltre, sono supportati tramite TV, computer, Internet.
I bambini cresciuti nell'era dell'alta tecnologia vedono il mondo in modo diverso. La loro percezione non è né coerente né testuale. Vedono l'immagine nel suo insieme e percepiscono le informazioni come una clip. Il pensiero delle clip è caratteristico della gioventù moderna. Le persone della mia generazione, che hanno imparato dai libri, difficilmente immaginano come sia possibile.
Puoi farmi un esempio?
- Ad esempio, abbiamo condotto un simile esperimento. Il bambino sta giocando a un gioco per computer. Periodicamente, gli vengono fornite istruzioni per il passaggio successivo, circa tre pagine di testo. Un adulto si siede nelle vicinanze, che, in linea di principio, legge velocemente. Ma riesce a leggere solo mezza pagina e il bambino ha già elaborato tutte le informazioni e ha fatto la mossa successiva.
E cosa spiega questo?
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- Quando durante l'esperimento ai bambini è stato chiesto come leggessero così velocemente, hanno risposto che non avevano letto tutto il materiale. Hanno cercato punti chiave che permettessero loro di sapere cosa fare. Per immaginare come funziona questo principio, posso darti un altro esempio. Immagina di avere il compito di trovare vecchie galosce in una grande cassa in soffitta. Butti via velocemente tutto, arrivi alle galosce e scendi con loro. E poi uno sciocco viene da te e ti chiede di elencare tutto quello che hai buttato via e persino di dire in che ordine si trovava, ma non era questo il tuo compito.
C'erano anche esperimenti. Ai bambini è stata mostrata l'immagine per un certo numero di millisecondi. E l'hanno descritto così: qualcuno ha sollevato qualcosa su qualcuno. Nella foto c'era una volpe, che stava sulle zampe posteriori, e nella parte anteriore teneva una rete e dondolava una farfalla. La domanda è se i bambini avessero bisogno di questi dettagli o se per il problema che stavano risolvendo fosse sufficiente che "qualcuno ha sollevato qualcosa su qualcuno". Ora la velocità del flusso di informazioni è tale che i dettagli non sono necessari per molte attività. È necessario solo un disegno generale.
La scuola lavora anche sul pensiero delle clip. I bambini sono costretti a leggere libri. Ma in realtà, la scuola è costruita in modo tale che i libri di testo non siano libri. Gli alunni leggono un brano, poi una settimana dopo un altro e in questo momento un altro brano dagli altri dieci libri di testo. Pertanto, proclamando la lettura lineare, la scuola è guidata da un principio completamente diverso. Non devi leggere l'intero tutorial di seguito. Una lezione, poi altre dieci, poi di nuovo questa e così via. Di conseguenza, sorgono contraddizioni tra ciò che la scuola richiede e ciò che offre effettivamente.
E qual è il limite di età in questo caso?
- Prima di tutto, questo tipo di pensiero è caratteristico dei giovani sotto i 20 anni. Si può dire che la generazione, i cui rappresentanti hanno ora 20-35 anni, si trovi al bivio.
Il pensiero clip è davvero peculiare a tutti i bambini e i giovani moderni?
- Maggior parte. Ma, naturalmente, rimane un certo numero di bambini con un tipo di pensiero coerente, che ha bisogno di una quantità monotona e coerente di informazioni per giungere a una sorta di conclusione.
E cosa determina quale tipo di pensiero svilupperà il bambino, sequenziale o clip-on?
- Dipende molto dal temperamento. Le persone flemmatiche hanno maggiori probabilità di percepire grandi quantità di informazioni. Dipende anche dall'ambiente, dai compiti che offre, dal ritmo con cui arrivano. Non è un caso che gli psicologi chiamino le persone del vecchio tipo persone dei libri e le persone del nuovo tipo - persone dello schermo.
E cosa è tipico per loro?
- Velocità di commutazione molto elevata. Hanno la capacità di leggere simultaneamente, inviare SMS, chiamare qualcuno - in generale, fare molte cose in parallelo. E la situazione nel mondo è tale che sempre più persone del genere sono necessarie. Perché oggi una reazione ritardata per qualsiasi qualificazione non è una qualità positiva. Solo alcuni specialisti e in situazioni eccezionali devono lavorare con una grande quantità di informazioni.
Anche l'industriale tedesco Krupp ha scritto che se si fosse trovato di fronte al compito di rovinare i concorrenti, avrebbe semplicemente fornito loro gli specialisti più altamente qualificati. Perché non iniziano a lavorare finché non ricevono ed elaborano il 100% delle informazioni. E nel momento in cui lo ricevono, la decisione che è loro richiesta non è più rilevante.
Una risposta rapida, sebbene non abbastanza precisa, è ora più importante nella maggior parte dei casi. Tutto è accelerato. Il sistema tecnico di produzione è cambiato. Anche 50-60 anni fa, un'auto consisteva, diciamo, di 500 parti. E avevano bisogno di uno specialista molto bravo e qualificato che trovasse una parte specifica e la sostituisse rapidamente. Ora la tecnica è composta principalmente da blocchi. Se è presente un guasto in un blocco, viene completamente rimosso, quindi un altro viene inserito rapidamente. Tali qualifiche, come prima, non sono più necessarie per questo. E questa idea di velocità è ovunque oggi. Ora l'indicatore principale è la velocità.
Si scopre che oggi le persone stanno imparando a reagire più velocemente ai compiti loro assegnati. C'è uno svantaggio in questa medaglia?
- C'è un calo delle qualifiche. Le persone con il pensiero clip non possono condurre un'analisi logica profonda e non possono risolvere problemi sufficientemente complessi.
E qui vorrei attirare la vostra attenzione sul fatto che ora c'è un'interessante stratificazione. Una percentuale molto piccola di persone ricche e professionalmente avanzate insegna ai propri figli principalmente senza un computer, richiedendo loro di praticare musica classica e sport adeguati. Cioè, infatti, sono educati secondo il vecchio principio, che contribuisce alla formazione di un pensiero coerente, non a clip. Un esempio lampante: il fondatore di Apple Steve Jobs ha sempre limitato il numero di dispositivi moderni che i bambini usano a casa.
Ma molto dipende anche dall'ambiente in cui vengono allevati i bambini. I genitori possono in qualche modo influenzare il fatto che con tutto l'attuale coinvolgimento nel mondo dei dispositivi moderni, il bambino sviluppa non solo il pensiero a clip, ma anche il pensiero sequenziale tradizionale?
- Certo che possono. È necessario, prima di tutto, cercare di espandere la loro cerchia sociale. È la comunicazione dal vivo che dà qualcosa di insostituibile.
All'inizio della conversazione hai detto che i libri vengono letti sempre meno. Secondo lei, questo significa che l'era del libro di massa sta volgendo al termine?
- Sfortunatamente, questo è in gran parte vero. In uno degli articoli americani ho letto di recente un consiglio per i professori universitari: "Non consigliare libri ai tuoi ascoltatori, ma consiglia un capitolo di un libro, o meglio un paragrafo". È molto meno probabile che il libro venga ritirato se si consiglia di leggerlo nella sua interezza. I venditori nei negozi notano che i libri più spessi di trecento pagine vengono acquistati raramente o addirittura presi in considerazione. E la domanda non è il prezzo. Il fatto è che le persone dentro di loro hanno riallocato il tempo per diversi tipi di attività. Preferiscono sedersi sui social network piuttosto che leggere un libro. Questo è più interessante per loro. Le persone si dedicano ad altre forme di intrattenimento.
Per quanto ho capito, il pensiero clip è una conseguenza inevitabile dello sviluppo della società moderna, ed è impossibile invertire questo processo?
- Esatto, questa è la direzione della civiltà. Tuttavia, bisogna capire dove questo sta portando. Coloro che hanno seguito la linea del pensiero clip non diventeranno mai un'élite. C'è una stratificazione molto profonda della società. Quindi coloro che permettono ai propri figli di sedersi al computer per ore non stanno preparando il miglior futuro per loro.
Intervistato da Tatiana Khruleva
