Miti motivazionali, pregiudizi di conferma, confronto sociale e passione per i reality: Ph. D. in Psicologia dell'educazione, Bobby Hoffman su quali errori di giudizio commettiamo quando valutiamo gli altri, come questo influisce sulla nostra autostima e quali trappole possiamo essere attirati dai pregiudizi.
Il pregiudizio fa parte della natura umana. Facciamo affidamento sui nostri pregiudizi in molti modi, ad esempio quando l'esperienza personale lavora a nostro vantaggio e ci aiuta a prendere la decisione giusta o fare la scelta giusta. Tuttavia, i pregiudizi possono anche portare a valutazioni errate, valutazioni errate e risultati indesiderabili. Il pregiudizio dell'autostima, a volte indicato come "pregiudizio di conferma", "pregiudizio da me stesso", Stanovich 2009, è la tendenza a credere che il tuo modo di pensare e ragionare sia superiore ai metodi di qualcun altro che sono identici o molto simili. situazioni e la tendenza a filtrare le informazioni di conseguenza. Secondo Bobby Hoffman, Ph. D. in psicologia dell'educazione e motivazione, il miglior esempio di bias di conferma è il "dilemma dell'autostrada". Sembra a tutti sulla strada che il guidatore che guida più veloce di lui sia più spericolato e irresponsabile, e quello che guida più lentamente non ha abbastanza capacità di guida o buon senso. Questo punto di vista preconcetto porta spesso alla conclusione errata che il tuo comportamento di guida sia assolutamente giustificato e corretto, mentre tutti gli altri si comportano in modo scorretto. Ma non sarebbe meglio in questa situazione tenere a mente cosa pensano gli altri piloti della tua velocità?Ma non sarebbe meglio in questa situazione tenere a mente cosa pensano gli altri piloti della tua velocità?Ma non sarebbe meglio in questa situazione tenere a mente cosa pensano gli altri piloti della tua velocità?
Il pensiero parziale e gli errori di giudizio si manifestano in molte situazioni. In uno dei suoi articoli, Hoffman ha analizzato i principali pregiudizi legati alla motivazione e alle relazioni. Ne abbiamo evidenziati alcuni.
Non esiste la mancanza di motivazione
Hai mai detto "non è motivato" o "lei non mostra affatto la sua iniziativa" quando descrivi un coniuge, partner, figlio, studente o collega? Molto probabilmente, anche se non hai detto queste parole, ovviamente le hai sentite.
Quando interagisco con educatori e leader aziendali, mi sono spesso imbattuto nell'opinione che l'apatia accademica o la mancanza di coinvolgimento nel processo lavorativo indica una mancanza di motivazione.
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In questo caso, il pregiudizio è la convinzione che l'apparente mancanza di un comportamento specifico significhi nessuna motivazione. Tuttavia, ci sono prove convincenti che la motivazione accademica e personale (ad esempio, l'autocontrollo) è una risorsa rinnovabile che si rigenera proprio come i muscoli dopo l'esercizio; e l'affermazione "mancanza di motivazione" è una formulazione conveniente che le persone usano per descrivere qualcuno che pensa e agisce in modo diverso da se stessi.
Le persone sono semplicemente motivate da cose diverse e la motivazione cambia continuamente.
Il confronto sociale può minare le prestazioni
Dovremmo anche smettere di giudicare il successo personale confrontandoci con altre persone che ammiriamo o non ci piacciono. Questo tipo di confronto sociale è anche associato a pregiudizi di conferma, che ci costringe a cercare e ricordare prove che supportano le nostre convinzioni filtrando inconsciamente le informazioni che sono incoerenti con le nostre opinioni, valori e costumi. In questo caso, il bias si verifica perché il confronto ignora i nostri dati oggettivi e ci costringe a modellare il comportamento inerente a un'altra persona, o cercare deliberatamente di essere diversi dall'altra persona. Il confronto sociale implica la scelta di elevarsi al di sopra dell'avversario o di proteggersi da risultati peggiori e umiliazioni evitando risultati fallimentari o imperfetti raggiunti da altri. Se vogliamo un esempio di confronto sociale "dall'alto verso il basso" che confermi il pregiudizio di conferma, allora le elezioni presidenziali statunitensi potrebbero essere il caso. Indipendentemente da chi sostieni, i candidati cercano regolarmente modi per screditare, sminuire e umiliare il loro avversario. Allo stesso tempo, ogni candidato ignora i risultati dei suoi rivali, concentrandosi raramente su quali competenze sono necessarie per svolgere efficacemente il lavoro del presidente degli Stati Uniti.raramente concentrandosi su quali competenze sono necessarie per svolgere efficacemente il lavoro del presidente degli Stati Uniti.raramente concentrandosi su quali competenze sono necessarie per svolgere efficacemente il lavoro del presidente degli Stati Uniti.
Ci sono alcuni benefici psicologici derivati dal bias di conferma e dal confronto da persona a persona. In alcuni casi, quando ci confrontiamo con gli altri, sviluppiamo il concetto di auto-percezione positiva e rafforziamo il nostro ego, che ci protegge dai dubbi su noi stessi, nelle nostre capacità e prestazioni. Ma valutazione personale ⓘ
Una valutazione in cui confronti il tuo presente con il tuo passato - ca. ed.
può anche migliorare il nostro stato emotivo, risollevare il nostro spirito e rafforzare la nostra autostima. Nonostante gli ovvi vantaggi, il confronto con un'altra persona risulta effettivamente essere meno efficace nel motivare e dare risultati rispetto al confronto con uno standard assoluto (Pintrich, 1999). Quando il confronto porta a un'autostima negativa, sorgono una serie di problemi: le persone sono meno disposte a correre dei rischi, ad affrontare meno bene i malumori e sperimentare un benessere meno generale (Aspinwall e Taylor, 1993).
Impatto sugli adolescenti
Il confronto sociale ha un effetto particolarmente forte sugli adolescenti. I problemi si sviluppano spesso quando il confronto non soddisfa le aspettative, soprattutto in materie non accademiche come la musica o l'educazione fisica. Nella maggior parte dei casi, è della massima importanza per gli adolescenti che vengono scelti come rappresentanti del gruppo scolastico, assegnato alla squadra di calcio o alla squadra di cheerleading, poiché questo ha a che fare con lo status sociale. Di regola, il possesso di abilità specifiche è secondario rispetto all'uguaglianza e all'inclusione nel gruppo, poiché le persone selezionate per ruoli importanti sono considerate a priori più competenti di altre, anche se possono mancare di determinate abilità o abilità. So per certo che quando sono stata scelta per interpretare il ruolo del fratello di Helena Keller, James, nella recita scolastica "The Miracle Worker",non è stato a causa della mia abilità stellare come tragico, ma probabilmente perché nessun altro ha superato meglio l'audizione e ho accettato di presentarmi alle prove ogni giorno. Il processo di benchmarking è in netto contrasto con il "mondo reale", dove ci sono molte opzioni e scelte di lavoro basate sulla competenza e sulla capacità di soddisfare e superare specifici standard di performance.
Ironia della sorte, le nozioni preconcette possono influenzare il modo in cui giudichiamo le persone in molte situazioni che cambiano la vita, quotidiane, professionali e personali. I confronti interpersonali determinano se siamo idonei per il college (in base al punteggio SAT ⓘ
Scholastic Assessment Test è un test unificato, i cui risultati sono necessari per i candidati per iscriversi a college statunitensi d'élite) influenzano la scelta dei nostri partner sociali e romantici, e spesso i confronti sociali determinano chi riceve offerte di lavoro e chi no. La forza trainante del confronto sociale è così grande che ha prodotto quello che viene comunemente chiamato "pesce grande, stagno piccolo" (Marsh, 1987), in cui le persone preferiscono essere un esperto tra i professionisti meno qualificati. Essere un grosso squalo in una piccola acquario non garantisce il successo e anzi può dare ad una persona un falso senso di competenza con una reale mancanza di abilità e capacità. Tuttavia, ci possono essere benefici psicologici nell'essere nella posizione di "pesce grosso". Numerosi studi in diverse culture e gruppi di età dimostrano che quando persone con le stesse capacità si rendono conto di essere nel "gruppo di abilità basse",sperimentano un'autostima più positiva, hanno una maggiore autostima accademica e ricevono voti più alti, in contrasto con le situazioni in cui gli stessi individui sono immersi in ambienti di apprendimento più complessi e competitivi che richiedono l'uso di abilità elevate.
Perché ci piacciono i reality?
Mentre il confronto sociale ha potenziali conseguenze negative e può distorcere la nostra percezione di sé e le valutazioni degli altri, c'è un altro fenomeno che ha grandi conseguenze per l'intera società: questo è il fenomeno dei media dominante nel 21 ° secolo noto come reality TV. Mentre alcune ricerche suggeriscono che la popolarità della televisione di realtà è correlata a sentimenti di inclusione o piacere personale nel guardare i personaggi (Barton, 2013), i motivi del confronto sociale possono essere una spiegazione più plausibile per l'immensa popolarità del fenomeno.
Cosa succede quando guardiamo i reality? Gli spettatori che lottano con un'autostima positiva si divertono con le frustrazioni, le battute d'arresto e il comportamento scorretto delle pseudo-celebrità e le immagini di perdenti sociali irritabili ed egoisti che vengono trasmesse sullo schermo. In effetti, una ricerca che esamina le motivazioni degli spettatori a guardare i reality show televisivi secondo cui le persone guardano tali programmi per sfuggire alla loro vita quotidiana e si divertono a guardare altre persone che si prendono in giro pubblicamente (Lundy, Ruth, & Park, 2008). Benefici psicologici positivi derivano dal confronto sociale tra lo spettatore e la "celebrità", anche se formuliamo giudizi comparativi e distorti su persone che conosciamo a malapena, ma che siamo disposti a giudicare e criticare senza fondamento.
Strategia anti-bias
Chiaramente, anche i miei commenti sono di parte e potenzialmente in conflitto con le tue convinzioni e la tua visione personale del mondo. Tuttavia, la ricerca mostra che la motivazione adattativa inizia con un'argomentazione appropriata e l'eliminazione dei pregiudizi personali. Un primo passo necessario verso l'obiettività è valutare la persuasività delle argomentazioni sulla base del merito di prove oggettive, e non sul confronto con altre situazioni storicamente simili, esperienze personali, conclusioni ascoltate da qualche parte o con ciò che vorremmo credere di noi stessi.
