La maggior parte dei media (russi e non solo) ha smesso da tempo di fingere di essere impegnata nel giornalismo, di essere attivamente coinvolta nella guerra dell'informazione e, talvolta, in una vera e propria propaganda. Di seguito sono riportati i metodi di disinformazione che i media possono utilizzare per manipolare migliaia di persone senza dire una parola di bugie. Tutte queste tecniche sono ovvie per il giornalista professionista e per tutti i media. Ma ahimè, questo non è sempre ovvio per il lettore / spettatore mainstream.
Immagina di essere uno studente delle superiori che ha preso un brutto voto in geografia. Torni a casa e ti fanno la domanda "Come va a scuola?" Non è nel tuo interesse lo scenario in cui i genitori scoprono il diavolo. Dire "ne ho cinque in geografia" è mentire. Tuttavia, ci sono molti modi per non mentire, pur non dicendo la verità sfavorevole per te o riducendo il danno.
1. MOVIMENTO DEGLI ACCENTI
"Ne ho presi cinque in educazione fisica, in letteratura, due in geografia, Petya si è ammalato, Masha ha vinto la gara di nuoto e, soprattutto, abbiamo un nuovo informatico!" - dici. Il fatto chiave (o svantaggioso per te) è perso tra gli altri. Allo stesso tempo, con mano leggera, fai tu stesso il posizionamento degli accenti, invece del lettore dici tu stesso cosa è importante e cosa è secondario.
In forme particolarmente radicali, lo spostamento di enfasi si sviluppa in INFORMAZIONI SORPRENDENTI, quando un fatto chiave (o svantaggioso) annega in una massa di altri fatti o messaggi su altri argomenti.
2. Nascondere (+ CAMBIO DI ARGOMENTO)
Video promozionale:
“Qual è la scuola lì? Cosa sta succedendo per strada! I gopnik bevono birra nel parco giochi. E in generale, parliamo di quello che mi regalerai per il mio compleanno”, dici, ignorando completamente il tema della scuola, ma allo stesso tempo riempiendo lo spazio delle informazioni.
3. SCELTA SOGGETTIVA DELLE NOTIZIE
“Ne ho fatti cinque in palestra! E Masha ha anche trovato uno scarafaggio in un panino , dici, nascondendo così un fatto chiave (o svantaggioso) e riempiendo lo spazio delle informazioni con un fatto benefico o neutro.
4. GENERALIZZAZIONE
"Allora, come va a scuola?" - ti chiedono. "Va bene, niente di speciale", rispondi, offrendo un'interpretazione degli eventi generalizzata, ma piuttosto veritiera.
5. INTERPRETAZIONE ONDE
"L'insegnante è così cattivo, mi ha dato un brutto voto proprio così", dici, fornendo immediatamente al fatto un'interpretazione soggettiva.
Questo è uno dei trucchi preferiti dai media, usato con vari gradi di intensità e sfacciataggine. Con una libera interpretazione, è possibile un'ampia varietà di opzioni.
RUOLO DELL'AVVOCATO: “Ho insegnato! Me l'hanno detto, ma volevo raccontare tutto da solo, perché insegnavo! E ha pensato che fossi stato suggerito, e ha impostato due, in modo che tutti sarebbero scoraggiati.
RUOLO DEL PUBBLICO MINISTERO: “L'insegnante era chiaramente fuori posto oggi. Ho fatto domande sbagliate. Anche con una tale aggressività, dice "Mostrami le Maldive, eh !?" Come possiamo noi, una semplice famiglia russa di provincia, sapere dove sono le Maldive?"
VITTIVITA ': “Ha fatto domande facili a tutti e mi chiederà dell'Algeria! Non ho mai chiesto a nessuno dell'Algeria. Sembra che non mi ami."
DEMONIZZAZIONE: “Quindi questo geografo è generalmente una bestia! Ogni volta che chiede di un nuovo paese, dà due voti a tutti. Gli piace."
TEORIA DELLA COSPIRAZIONE: “Tutti gli insegnanti sono contro di me! Oggi il geografo ne ha messi due. Ma studio come al solito, mi preparo per le lezioni! Questo perché le aule sono sovraffollate, sono sottopagate per altri studenti e hanno deciso di perseguitarmi e cacciarmi da scuola.
DISCRIMINAZIONE: "Ne ho presi due perché sono russo / ucraino / georgiano / ebreo / asiatico / ortodosso / musulmano / vegetariano / donna / gay / filatelico".
CLIMO: “L'insegnante di geografia me ne ha dati due. Certo, è vegetariano - ci si può aspettare qualsiasi atto inadeguato da una persona che non mangia carne.
BIANCHERIA SPORCA: “L'insegnante di geografia me ne ha dati due. Probabilmente mi stai comportando male. Dicono che sua moglie lo abbia lasciato.
TRADUZIONE A FRECCIA: "L'insegnante di geografia era generalmente in ritardo per la sua lezione, e poi il suo telefono squillò durante la lezione!"
RIDURRE IL VALORE DEL FATTO: “Oggi ne ho presi due in geografia, ma questo è a matita. Comunque, preparerò presto un progetto e saranno cinque in un quarto.
DISCREDITAZIONE GENERALE DEL TEMA: “Chi ha bisogno della geografia nel nostro tempo? Ho il GPS nel mio smartphone e Wikipedia."
REVISIONE DEI FATTI: “Sai quanto è stato difficile ottenere un cinque in PE? Questa è una svolta! Forse questo è il primo passo verso le Olimpiadi? Pensa, due in geografia.
FALSA CORRELAZIONE: trucco popolare e potente. Trovi le connessioni necessarie, a volte inaspettate, a volte completamente false tra i fenomeni. Ad esempio, dì: "Ora la luna è nell'arciere, quindi gli insegnanti sono furiosi". Oppure: "Ho preso questi due perché tu e tua madre state litigando".
IL PREZIOSO GUARDATORE: "La classe era inorridita dall'ingiustizia …" - dici. Il giornalista ha il diritto di descrivere gli eventi come li vede, il che di fatto significa completa libertà (e conseguente incoerenza) di interpretazione. Molto spesso questo si esprime in cifre contrastanti durante i raduni: qualcuno ha visto 300 persone, qualcuno 3000.
DRAMATIZZAZIONE: Invece di "L'insegnante di geografia me ne ha dati due", tu dici: "Un piccolo impiegato statale che insegna una materia di dubbia importanza oggi ha messo a tradimento un bastone nella ruota della mia brillante prestazione accademica, distruggendo le ultime speranze di una laurea di successo e una vita decente". Sebbene un giornalista debba essere neutrale, l'uso di epiteti, metafore, modi di dire e altri mezzi linguistici di immaginazione verbale, così come il vocabolario valutativo è diventato la norma. Con il loro aiuto, puoi colorare il materiale reale del messaggio in qualsiasi colore, creando un effetto molto efficace, ma allo stesso tempo senza mentire.
6. SEMI-VERO
Modo sottile. Allo stesso tempo, il giornalista non oltrepassa la linea dell'interpretazione soggettiva, ma evita la presentazione diretta del fatto chiave (o indesiderabile).
“Oggi eccellevo a scuola. Ha lavorato attivamente alla lezione, ha risposto. Non molto riuscito, davvero …”, - informi.
7. SITUAZIONE FUORI DAL CONTESTO DEGLI EVENTI
Diciamo che questo non è il tuo primo diavolo. Come per tutti i precedenti, taci sul nuovo due e attendi di ottenere, ad esempio, un quattro. Non appena ciò accade, lo presenti come un'occasione informativa significativa, riunisci tutta la famiglia al tavolo, annunci con gioia che ne hai quattro in geografia, racconta quanto è stato difficile, quanto è importante questo quattro per te, dì che sei stato l'unico che è riuscito a ottenere quattro, strappa una pagina con un quattro da un diario e incorniciato sotto vetro nel posto più importante della casa, sogna un quattro per un quarto e generalmente chiedi ai tuoi genitori di comprarti un iPad per i tuoi incredibili risultati. Su quello che esattamente ti sono stati dati quattro, così come sui due precedenti, sei silenzioso.
8. FRASE FUORI CONTESTO
Una citazione incompleta (anche su video o audio) o una citazione al di fuori del contesto di quanto detto può distorcere notevolmente la percezione, capovolgere tutto, rendere l'eroe un nemico e viceversa.
IN FUNZIONE DI GENERALIZZAZIONE: “Non ho mai avuto uno studente simile!” - ha detto l'insegnante. La frase completa suonava come: "Non ho mai avuto uno studente del genere che non insegna assolutamente niente e non sa nemmeno dove sia l'Antartide".
LA FUNZIONE DELL'ACCUSA: "Siberia e Russia non sono la stessa cosa", citi un insegnante di geografia, accennandolo o accusandolo apertamente di separatismo e comportamento inappropriato. Quando, in effetti, la frase completa era così: "Petrov, la Russia è un oggetto su una mappa politica e la Siberia è un oggetto su una mappa fisica, non è la stessa cosa".
NELLE FUNZIONI DI PROTEZIONE: "Non puoi mettere un due in geografia", - citi le parole del dirigente scolastico. In effetti, la frase completa suonava così: “Non puoi ottenere due voti in geografia, questo è completamente inaccettabile. Come fai a non conoscere la geografia della tua terra? " Allo stesso tempo, la parola “ricevere” è stata sostituita dalla parola “set”, che a prima vista non ha importanza, ma in realtà cambia il significato, sposta l'enfasi.
9. SELEZIONE DELLE FONTI
Scegli quelle fonti, testimonianze, opinioni che confermano la versione degli eventi che ti è favorevole.
Ad esempio, citi le parole del tuo vicino sulla scrivania: “Sì, questo geografo disegna due per tutti quando è di cattivo umore! Oggi ne ho anche messi due per me . Oppure mostra foto di te seduto nel cuore della notte in un libro di testo di geografia. O un video, in cui l'insegnante mette diversi due in fila e poi guarda con rabbia nell'inquadratura. Oppure fornisci statistiche che mostrano che l'intera classe aveva più due dopo l'arrivo di un nuovo insegnante di geografia. Allo stesso tempo, ignori altre fonti, ad esempio, non dai un commento dell'insegnante stesso, quei compagni di classe che considerano il tuo due meritato o una registrazione video della tua risposta alla lavagna.
Viene spesso utilizzato nei sondaggi di "gente comune": su decine di intervistati, nulla impedisce a un giornalista di scegliere quelle opinioni che giocano a rivelare un'idea predeterminata della trama. Lo stesso vale per generi come "rassegna stampa" e "recensione blog". Con una corretta selezione, è facile creare l'effetto di "opinione pubblica" raccogliendo solo due o tre commenti "corretti". Pertanto, un fenomeno puramente locale e insignificante può essere facilmente rappresentato come un fenomeno ampio, massiccio, onnipresente e viceversa.
10. FONTI DI PSEUDO
"È stato dimostrato da tempo che nel terzo trimestre tutti imparano peggio, perché gli scolari si stancano dell'inverno …", dici. Provato da chi? Da dove provengono i dati? Quanto sono applicabili a questa situazione? Non stai parlando di questo.
Oppure dici: "La guardia giurata Vitaly Vasilyevich ha detto che sono un bravo ragazzo, e mi è stato ingiustamente dato un due". Quanto è competente Vitaly Vasilievich e come si relaziona a questa situazione?
La pseudo-fonte può essere sotto forma di un riferimento a uno stereotipo, un'illusione comune. Questo potrebbe essere un collegamento a una fonte affidabile, che semplicemente per qualche motivo non può essere applicata a questa situazione (su cui taci). Può anche essere un riferimento all'opinione di una persona la cui competenza è discutibile.
Inoltre, le frasi "Ci è stato detto", "Secondo fonti anonime", "Secondo notizie non confermate", "È diventato noto", ecc. Sono usate dal giornalista per assolvere la responsabilità per l'attendibilità della fonte - infatti, significa "scritto sulla recinzione" …
11. FORMALISMO
"A causa dell'eccessivo carico di lavoro, della bassa tolleranza allo stress e della tensione psicologica sullo sfondo della preparazione per gli esami di stato unificati, lo studente ha dimostrato la conoscenza della materia" geografia "in un volume che non soddisfa gli standard di controllo del materiale appreso stabiliti da un lavoratore specifico nel campo dell'istruzione, che si rifletteva nelle statistiche del rendimento scolastico", - si segnala. L'uso dei formalismi e del linguaggio clericale spesso maschera i fatti, sminuisce o aumenta il loro significato agli occhi del lettore, o semplicemente lo confonde. Questo stile può anche semplicemente alienare il lettore, a seguito del quale il messaggio verrà pubblicato, ma nessuno lo leggerà.
12. MANIPOLAZIONE CON STATISTICHE
"Rispetto all'inizio del trimestre, ho aumentato il mio voto medio del 20%", informi, senza dire direttamente che non avevi alcun voto dall'inizio del trimestre, e oggi sei diventato proprietario di un due.
Questa è anche una tecnica preferita, poiché la percezione delle statistiche richiede impegno, analisi e pensiero matematico. A volte la manipolazione delle statistiche può essere piuttosto complessa. Ma, stranamente, il più delle volte si tratta di manipolazioni sorprendentemente elementari, generalmente basate sull'assenza di contesto. Ad esempio, se il tasso di cambio nel suo complesso è in crescita, è possibile attendere il minimo ribasso e rilasciare notizie con la voce “Il tasso è in calo”, senza riportare la dinamica a livello macro. E così con qualsiasi statistica.
13. MANIPOLAZIONE DELL'IMMAGINE
La falsificazione o la cancellazione di una voce di diario è un reato grave per uno studente, così come la falsificazione di foto o video per un giornalista. Ma ci sono modi meno criminali per manipolare materiale fotografico e video.
NON CONFORMITÀ DELL'IMMAGINE E DEL TESTO: Quando parli del tuo successo a scuola e mostri fotogrammi di una foto o di un video con il diario di qualcun altro (a volte c'è chi riconosce in una foto o un video che questo non è il tuo diario, a volte no).
CRONOLOGIA VIOLATA: Per esempio, l'insegnante te ne ha dati due, ti sei fatto male con lui, ti ha guardato con rabbia. Modifichi una storia a riguardo e prima mostri come ti guarda con rabbia, e poi come te ne dà due.
"COPERTURA": mostri come il tuo insegnante di educazione fisica ti loda calorosamente, ma metti la didascalia "insegnante di geografia" nella cornice.
14. FONTE ESTERA
Poiché il giornalista non indica mai la fonte della traduzione di un messaggio o di una citazione da una lingua straniera, infatti, nessuno è responsabile della traduzione. Ciò significa che puoi tradurre il più liberamente possibile. Ciò è particolarmente applicabile ai discorsi diretti e alle dichiarazioni di stranieri. Ad esempio, la frase "Il teatro Bolshoi in Russia è un'opera!" può essere intenzionalmente o inconsapevolmente tradotto non come "Il Teatro Bolshoi Russo è qualcosa!", ma come "Il Teatro Bolshoi Russo è un'opera incompiuta".
